这一元素体现在本课程的和谐篇。人与自然的和谐（节约资源、光盘行动、省水省电，反面教材：商品的过度包装）、人与人之间的和谐，以及人与科技之间的和谐等。引导学生学会用时代的眼光和全球的视角分析问题。用跨文化的思维，从人类命运共同体的角度审题，培养人类命运共同体要具备的国际视野和人文情怀。从培养文化移情能力和情感特质，认识不同价值观、不同思维对于写作的影响。(https://www.daowen.com)
