案例四：校企协同构建“标准引领、三阶段多交替”人才培养模式

云南机电职业技术学院[1]　云南雄风汽车工贸集团有限公司

云南港翊航空服务有限责任公司

摘　要：云南机电职业技术学院现代学徒制试点瞄准云南省“五网”建设人才需求，按“传统专业做强，新兴专业做优”理念，遴选汽车检测与维修技术、飞机机电设备维修、民航运输3个试点专业与云南雄风汽车工贸集团有限公司、云南港翊航空服务有限责任公司、海航航空技术股份有限公司、北京中航联盟教育投资有限公司4家企业深度合作，联合实践现代学徒制，探索“双元育人，岗位成才”育人模式。通过创新校企协同育人机制、创新成本分担机制、实施差异化的招生招工方式和建立学徒择优和退出机制，搭建了多元育人、多方评价平台，构建了“标准引领，三阶段多交替”人才培养模式，学校现代学徒制建设取得较好成效。(https://www.daowen.com)

关键词：学徒制；校企协同；人才培养