搭建多元育人、多方评价平台

1.依托企业所处行业，实施统一岗位标准下的多元育人

合作企业利用所处行业龙头地位，依托行业协会，整合行业内企业的岗位资源，在行业内企业间推行“标准统一、岗位共享、分流培养、结果互认”的机制，形成“合作企业主导、行业协会支持、行业企业参与”的“1+1+N”的“多元”育人格局，保证试点专业有足够的教学资源，持续培养学徒。

2.以学徒岗位能力培养导向，实施“过程+结果”并举的多方评价

校企共同制定基于“过程+结果”的考核制度，依据学徒岗位目标完成情况，开展学徒自评、教师师傅评价、学院企业相关部门综合评价、学生家长评价，力求客观公正地评价每一个学徒。(https://www.daowen.com)

3.建立校企学分互认

校企共同制定《现代学徒制试点学分互换实施细则》，明确校内学分和企业学分互换标准，解决学徒制培养过程中工学交替、弹性学时，以及行业内多个企业培养带来的学分不对称问题。