创新人才培养模式

学院与云南雄风以企业工作岗位标准为依据，以学徒岗位能力培养为核心，融入汽车维修职业资格证书元素，借鉴中德职业教育汽车机电合作项目（SGAVE）教学标准，校企联合编制人才培养方案，构建、形成了“标准引领、学训交替、三段四能力”的现代学徒制人才培养模式，具体见图3。

图3　“机电—雄风”现代学徒制人才培养模式

第一阶段，学生以在校为主，以学生身份进行公共课程学习，并安排一周的岗位认知实习，培养岗位基本素质。第二阶段，学生以在学院和云南雄风的学训为主，以学徒身份在校内校外进行学训交替培养，同时在校外进行不同岗位轮岗实习，培养学徒岗位核心能力和岗位综合能力。第三阶段，学生以在云南雄风为主，以学徒身份进行定岗训练，培养岗位晋升能力。各阶段打破传统学期学时制，学习时间安排有弹性，学生在校阶段按照学校课程学时和作息时间安排，以学徒身份在企业阶段按照岗位课程要求及企业作息时间安排。(https://www.daowen.com)

通过校企工学交替，培养学生（学徒）的专业精神、职业精神和工匠精神，提升学生（学徒）的职业道德、岗位能力，实现初级学徒、中级学徒、高级学徒进阶，最终实现由学生、学徒到员工的转换。“机电—雄风”人才培养模式经过3年试行，形成了“学生与员工一体、教师与师傅一体、教学与生产一体、学业与产品一体”的“四个一体化”育人特色。