“三维四级”激励，促进优秀学徒岗位成才

校企从身份、权益、能力三个维度，实施四级晋阶的正向激励（见图5），增强了学徒的企业身份认同、学习积极性。一批学生立足学徒工作岗位，职业素养和岗位能力得到较大提升，获得企业青睐，与企业签订了劳动合同，在学徒岗位上直接享受正式员工待遇，成为岗位成才的优秀学徒典型。

图5　“三维四级”激励机制

针对高级学徒实施分层教学，对于普通型高级学徒，按照企业常规车辆维修标准，提升车辆维修实战技能；对于综合素质高、技能拔尖的精英型高级学徒，导入高端赛车维修标准，培养改装、维修高端赛车技能，为高端就业做好储备。(https://www.daowen.com)

（撰写人：周明）