构建校内外导师队伍

构建专业导师和师傅的专家信息库，保证人才培养的优化配置。构建多方联动人才培养基地，推行双主体（学校和企业）的教育新理念，实现项目即教材、现场即课堂、师傅即老师、操作即考试、学习即创新的人才培养目标，推动双主体联合培养高技能人才，提高职业教育水平。

1.构建专业素质过硬的校内师资队伍

参与食品生物技术和食品质量与安全两个专业试点的专任教师有9人，其中副教授4人、工程师1人、讲师3人，具有硕士研究生学历7人，“双师型”教师6人，拥有两种以上资质证书3人，是一支理论水平高、实践技能强、专业素质好的优秀校内导师队伍；参与市场营销与策划试点专业的专业教师有7人，由于是新办专业，其中副教授1人、讲师1人，具有硕士研究生学历的1人，有职业资格证书的3人，是一支富有朝气、充满激情与活力的校内专任教师队伍。

2.构建技能水平较高的校外导师专家信息库(https://www.daowen.com)

按照学校制定的《现代学徒制企业师傅遴选标准》，规范校外导师（师傅）的聘用，选拔出企业中优秀的工程师、高水平技术人员及实践经验丰富的工人，聘用为带学徒的师傅，即校外导师，专门传授职业技能和岗位技能。目前，三个试点专业共聘用校外导师28人，其中，具有高级职称5人、中级职称4人，工作时间长、实践经验丰富的工人19人，组成了一支专业技能水平高、实践经验丰富的校外导师队伍。

3.提升后备师资力量

先后派遣7名老师到实力较强的中国农业大学、上海交通大学、西南林业大学和云南农业大学进行学习培训，提升教师的教学水平和专业技能；派遣2人到企业进行生产实践的锻炼，提升职业技能水平。