探索校企协同育人机制

学校根据“立足大理、服务云南、面向全国、辐射南亚东南亚”的发展战略规划，依托校办企业的独特优势，开展校企合作和产教融合，探索高技能人才的培养机制。

1.构建保障体系

学校批准为云南省首批现代学徒制试点院校后，学校非常重视现代学徒制工作。一是成立了试点项目课题组，制订《现代学徒制试点项目运行预案》，成立了以院长为组长，副院长、企业负责人和其他相关部门负责人为组员的课题组；二是学校成立了由学科带头人和骨干教师组成的项目实施组，制定了《现代学徒制试点项目实施管理办法》，构建了强有力的技术支撑，着力推进试点项目的各项工作；三是项目资金落实到位。学校为项目实施提供了经费保障，到目前学校为项目投入经费209万元，已超原计划30万元（学校、公司、政府各出资10万元）。

2.构建人才培养新模式(https://www.daowen.com)

在现代学徒制试点的实际操作中，学校逐渐探索出双元双主体多边（学校与企业、老师与学生、一校与多家企业）的培养模式。探索根据专业课程内容不同，每个专业分设多项技能模块，学生需要掌握多个技能模块技能，解决学生技能单一的不足，增加学生的职业技能岗位技能，拓宽学生就业选择面。

3.探索人才培养成本分担机制

一是师傅带学徒薪酬由企业负责。学校在与云南皇氏来思尔乳业有限公司合作的过程中，学生适当参加用工紧张岗位工作，在一定程度上缓解企业用工压力，为企业间接节约劳动力成本；二是企业人员到校授课，课时费由学校按外聘教师处理；三是校内指导教师核算成课时，解决指导教师的待遇问题；四是企业在担负培育人才的社会责任的同时，也优先获得技能人才选择使用权。这为校企深入合作奠定了良好的基础。