中小学课程结构改革的总体构想

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把课程结构优化理论同当前我国部分中小学进行课程结构改革的超前研究与实验结合起来，就形成了我们对新世纪中小学课程结构改革的总体构想（参见表4～8）。我们的基本思想是：从新世纪社会发展的要求、科学文化发展的趋势和学生健康成长的需要出发，以全面而富有特色地发展中小学生的基本素质为中心，构建由新型学科课程与新型活动课程相结合的，宏观、中观、微观三层次紧密联系，相互制约，整体优化的课程结构，并形成多样的课程模式，力求取得全面提高基础教育质量的效果。