教师发展实践探索
正是基于上述研究，北京理工大学于2011年2月成立了“教学促进与教师发展中心”专门机构，将以往分散的教师培训优化创新为专业化、制度化、常态化的教师发展体系。通过教师培训、质量评估、研究交流、咨询服务等工作，致力于传播先进教育理念，推动教育教学改革，搭建温馨交流平台，传承卓越教学文化，引领教师专业发展，提升教育教学水平，如图2所示。
图1 专业化、制度化、常态化的大学教师发展体系
图2 北京理工大学教师发展机构职责与使命
中心建立了工作指导委员会、专家委员会、日常工作机构三支队伍，构建了一个专职和兼职相结合、多学科专家与管理者相结合的专业化团队，会聚了一批著名学者、教学名师，成为教师发展工作的强大智库，形成了顶层设计、统筹规划、协同联动的教师发展新机制，如图3所示。
图3 北京理工大学教学促进与教师发展中心组织机构
工作指导委员会：由分管人事、教学工作的校领导及教学促进与教师发展中心、人事处、教务处、研究生院、科学技术研究院和部分学院负责人组成，负责全校教师发展工作的顶层设计、统筹规划和工作指导，使得部门、学校和院系之间的教师发展工作协同联动。专家委员会：由校内外不同学科专业的教学名师、著名专家组成，为教师发展工作提供专业支持，同时加强了中心与院系之间的联系。日常工作机构：由中心办公室专职人员和教育研究院专业教师组成，协同相关职能部门，常态化地组织实施教师发展项目。(https://www.daowen.com)
在学校层面，以教师发展中心专门机构为依托，通过整合相关资源将以往分散在不同部处的教师培训进行梳理和统筹，在教师培训、质量评估、研究交流、咨询服务四大职能方面设计系列品牌活动，如图4所示。
图4 北京理工大学教师发展品牌活动
以教师培训为例，我们通过教师发展需求调查，了解了学校、院系以及教师个体的发展需求，针对不同的教师群体分别设计了内容体系，打造了雄鹰计划、鸿鹄学堂、雏燕学园、精工研习营；在活动形式上形成了明理讲坛、启智沙龙、主题工作坊、专题研修班、微课展示与研讨等系列品牌；在内容上结合北京理工大学的学科特色、教育改革发展大趋势和教育研究优势凸显了工程教育、素质教育（通识教育）两大特色，基本形成专业化、制度化和常态化的教师发展内容体系。如表1所示。
表1 北京理工大学教师发展内容体系
从2011年2月至2016年12月，教学促进与教师发展中心举办各类活动194期，参与者达9 600余人次。其中，鸿鹄学堂5年培训新教师共368名；雄鹰计划累计开展活动100期，参与学习者累计3 600人次；举办精工研习营14期，校内外累计参与学习者1 600人。调查显示，所有参与者对各项活动的总体满意度达95%以上。5年来，北京理工大学为教师提供的学习进修机会明显增多，教师的职业满意度提升了12.66%；“学校对教师发展的政策支持”有较大改善，满意度上升了18%。部门及教师个人对职业生涯规划重视程度有较大改善，教师认为“所从事工作富有挑战和创新，对提升水平有益”的比重为72%，比5年前上升了15%[6]。
此外，学校在政策支持、制度保障和资源支持方面也做了大量工作。如针对目前大学普遍存在的“重科研轻教学”现象，学校先后出台了一系列教师队伍建设政策，引导和激励教师潜心教学、教书育人。如《北京理工大学高级专业技术职务岗位申报条件》（办发〔2012〕23号）提高了申报教学型、教学研究型正高的教学类条件，增加为本科生授课要求，鼓励和引导优秀教师投入更多精力承担教学工作。《北京理工大学岗位聘用与分类管理实施意见》（党发〔2012〕14号）增设公共课及专业基础课教学岗位，专门聘用“具有优秀的教学技能和丰富的教学实践经验，教学效果良好，教改研究成果突出”的教师。同时，对于所有参与教学工作的教师（含教学型、教学研究型）制定了量化的岗位职责，要求其进行教学教改实践研究，不断提升自身业务水平，高质量完成教学工作。《北京理工大学关于进一步提高本科人才培养质量的若干意见》（校发〔2013〕22号）中，对教师参加教学能力提升活动也做出了规定，提出“要结合本科教学准入制的建立，组织新入校教师参加专门培训；45岁以下教师每年应参加1～2次教学业务培训”等。同时，学校高度重视教师的职业生涯发展，提供多样化的资助计划，如“优秀青年教师资助计划”“杰出中青年教师发展支持计划”“徐特立特聘教授、讲座教授计划”等，实现教师培养体系与优秀教师成长平台紧密对接。
总之，通过不断探索和创新，北京理工大学教师发展工作形成以下特色：一是打破体制壁垒，形成了顶层设计、统筹规划、协同联动的工作新机制；二是有别于传统教师培训，突显出以人为本、国际视野、研究引领、实践提升的教师发展新理念；三是依托学科优势，在工程教育、大学素质教育和通识课程教学领域形成鲜明特色，构建了“专业化、制度化、常态化”的教师发展新体系；四是立足本校，面向地方，服务国防，积极发挥辐射示范作用，引领并服务于行业和区域高校的教师发展。