三、学情分析

本课程分为Ⅰ、Ⅱ、和Ⅲ三个阶段讲授，不同阶段学情分析如下：

（一）建筑结构试验与检测-Ⅰ：授课对象为大二下学期学生

1.知识水平

此阶段学生学习了大部分基础课和部分专业课（如土木工程概论、房屋建筑学、工程测量等），为课程Ⅰ阶段的学习提供了良好的基础知识，但是专业知识基础不足。

2.认知特点

该阶段学生经过一年多大学学习后，逐步进入学习兴趣和热情爆发的全盛时期，具有一定的逻辑思维和分析能力，但尚未形成良好的工程思维。

3.心理特点

虽不像大一新生对大学生活一片懵然，却也不似大三、大四学生思想和心理已经相对成熟，而是处于“半成熟化”状态，是培养学生性格和塑造学生专业素养的关键时期。(https://www.daowen.com)

（二）建筑结构试验与检测-Ⅱ＆Ⅲ：授课对象为大三学生

1.知识水平

此阶段学生学习了大部分专业课，专业知识基础不断增强，专业方向逐步清晰，但大部分专业知识还停留在理论层面，缺乏实践经验，脱离实际。

2.认知特点

逻辑思维和分析能力增强，工程思维逐渐形成，具有一定运用专业知识分析和解决实际问题的能力，且将所学专业知识运用于实践的意愿强烈。

3.心理特点

该阶段的学生思想和心理相对成熟，处于专业素养的养成期，同时该阶段学生的学习热情会出现不稳定的现象，感兴趣的课程会更加积极，如果不感兴趣的课程会有所懈怠。