七、推广价值

七、推广价值

（一）设计反思

“建筑结构试验与检测”这门课以学生为中心的全周期教学智慧化创新显著提高了教学效果，学生由被动变为主动，真正融入教学各个环节中，体会到了学习的快乐，对于推动教学智慧化起到了一定的模范带头作用。在该课程教学创新的实践过程中发现有以下几个方面需要进一步完善：

1.组建教学团队

创新是需要付出的，特别是启动阶段，由于要打破原来的课程设计，因此需要与教务、实验室等多方进行沟通。与此同时，为了保持教学手段的先进性、教学内容的俱进性，每次开课前的准备工作很多，大大增加了教师的工作量。基于此，考虑组建教学团队，以团队的形式进行创新，群策群力，集体创新，进一步推进教学智慧化的发展。

2.建立虚拟仿真实验室

目前试验环节的课前主要是学习仿真视频，通过看视频了解试验的操作过程，这种学习方式虽然可以满足基本的教学要求，但是根据教学反馈发现还不是特别理想。因此拟计划申请建设虚拟仿真实验室，这样学生课前的准备就不仅是原来的“看”，而是可以在虚拟实验室里面进行实操练习，这样自己动手学习过的课前预习效果会截然不同。

（二）影响意义

1.对同类试验课程教学的影响

“建筑结构试验与检测”课程以学生为中心的课程创新为同类试验课程教学提供了可借鉴的经验。目前大部分试验类的课程，由于其理论性和实操性很强，且受到试验条件等因素的影响，教学往往以教师讲为主，学生处于机械的被动学习状态，无法真正融入试验课教学中去，对试验技能和试验思维的理解浮于表面，浅尝辄止。本课程将学生学习由被动变为主动、以学生为中心的理论部分和试验部分的课程设计及其雨课堂等教学技术可为同类试验课程教学提供参考。在本课程的影响下，本专业的“建筑材料试验”课程也已经开始参照本课程进行教学创新改革。(https://www.daowen.com)

2.对其他专业教学的影响

先进的雨课堂教学手段，以学生为中心的部分翻转课堂的教学设计，带动了本专业领域课程教学智慧化的发展，目前本学院已经有5门课程的教师采用雨课堂进行教学，教学效果反馈良好。本专业的专业课专业性太强，完全翻转对于学生的难度较大，因此本创新中提出的部分翻转的概念也得到了大部分专业教师的认同和借鉴。同时，本人还受学校教师发展部的邀请在新教师入职培训班上为新入职教师进行雨课堂等教学新技术的推广和培训，对其他专业教学改革起到了积极的促进作用。

3.中国高校教学改革进程中的推广价值

“以学生为中心全周期教学智慧化创新”是本人在教学改革中一直坚持的方向，本人灵活运用先进的教学技术，积极推广教学新理念，在中国高校教学改革的大背景，对于促进高校教育的信息化建设具有一定的促进作用。本人于2018年被教育部在线教育研究中心评为“智慧教学之星”，也是对本人推进教学智慧化工作的肯定。

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