三、学情分析

材料力学混合式教学已完整开设两个学期（2017秋和2018春），各期学生均为主动选择参与本课，对课程较重视，学习态度端正，对线上线下各环节均能认真对待。

教学对象来源情况描述如下：

（1）2017秋为英才学院学生，以自愿报名方式从参赛教师为该学院同期开设的英文授课班上征集，选课人数12人。教师对教学效果进行“中—英”同步对比（此处“中”指代本课程的中文混合式教学，“英”指代同期的全英文传统教学）。(https://www.daowen.com)

（2）2018春为机电学院学生，以挂牌授课（学校试行的一种学生自由选择授课教师的选课模式）方式征集，选课人数24人。教师对教学效果进行“中—中”同步对比（此处前“中”指代中文混合式教学，后“中”指代同期其他挂牌教师的中文传统教学）。

知识水平：两期参与混合式的学生均为大二，之前已学习过高等数学和理论力学，满足本课程所要求的前期学习基础。

认知特点：参与的学生绝大多数认同混合式教学这一崭新的教学模式，对授课教师有信心；能熟练通过各类网络终端操作线上课程学习和测试，并在QQ群及时提问和提供教学反馈；大部分能坚持按时完成教师布置的线上任务并积极参与线下课堂讨论。