四、教学方法

高校当前普遍存在教学学时数压缩，学生重课堂学习而疏于课后练习的情况，较大地影响了学生对课程内容的深入理解和掌握。为了改变这一状况，本课程教学创新思路，即：以精心制作的MOOC线上学习替代传统课堂知识点教学，对所获得的差额学时进行高效利用，以习题为纽带，在线下课中通过大量精选习题的讲解和学生分组讨论解题，弥补和强化学生在线上学习环节中所建知识脉络的缺失和薄弱环节，激发知识点间的充分互联，达到融会贯通的效果。

混合式教学分为线上和线下两部分，为了保证效果，两部分课时占比接近1∶1。线上部分以参赛教师自建的长学时材料力学MOOC（2017年被认定为首批国家精品在线开放课程，共30讲，1 855分钟，对应传统教学64/72学时内容）为基础，学生按进度自行学习教师指定的线上课程模块，完成相应的在线单元练习。线下部分以师生面对面课堂讨论和练习为主，进行总结、提炼和提高，每周一次（2学时）。线上线下总学时与传统授课总学时持平。(https://www.daowen.com)

线上教学由学生自主在课堂外完成MOOC学习，教师通过平台后台监控进度。线下教学的具体方法为讨论式练习。教师设置精心选择的典型及进阶例题，进行互动求解，并根据学生实际反馈灵活穿插知识点重点和难点的补充讲解，一方面覆盖对应线上部分应知应会的知识点，另一方面起到检验和巩固的效果。每次讨论课的末尾环节是学生围绕设置的若干思考题，分组讨论解题思路，推举代表上台讲解，教师与学生参与点评。线下讨论课使学生在教师指导下进行高质量练习的时间大幅增加。

通过以上混合式教学方法，学生的收获为两点：①对课程知识脉络的深刻理解与把握；②实际动手解题能力的有效提高。