七、推广价值

申报人于2009年获得北京市青年教师教学基本功比赛理工A组一等奖、最佳演示奖，2017年获得北京理工大学第十四届教育教学成果奖二等奖2项（中国制造2025背景下以学生为中心的研究型课程的范式研究与实践、问题驱动的学生创新思维导入——生产运作与管理研究型课程改革与实践）。

开展的研究型课程改革实践及其教学成果为推动北京理工大学人才培养综合改革、开展研究型课程改革培养模式实践，起到很强的带动示范作用。以基于校企合作建立的多元化创新实践平台为载体，在课堂教学和实践教学中围绕项目设计，将相关课程有机联合，建立了创新融合的多模式研究型课程建设范式。教学成果在研究型课程改革、学生培养、企业应用中得到了很好的体现，具有较高的推广价值。

在生产运作与管理课程中，从2012年开始，连续5年针对工业工程专业学生，开展研究型课程教学模式改革与实践。本项目实施过程中，得到合作企业北京718友晟电子有限公司、北京汽车股份有限公司、雷沃重工股份公司等单位的支持。学生有机会参与企业实际问题的研究解决过程，分别从订单跟踪、库存控制、质量管理以及生产计划与调度等方面，提出了研究对策、解决方案。实施过程中学生完成的研究型课题任务，为上述企业解决相关的生产运作与管理问题提供了直接参考。

同时，本课程的研究方法也促进了本专业运筹学课程、绩效分析技术课程的改革与实践。在此基础上，本项目总结了研究型课程的特点及采用研究型教学模式的课程适用性，完成了工业工程专业研究型课程的案例问题库构建，即以融合课程知识点为核心、问题驱动的企业案例库开发，形成生产运作与管理课程的问题资源池。(https://www.daowen.com)

教学设计视频

教学评价视频