二、学习目标

背景说明：本课程使用《新大学英语综合教程》（鼎新篇）。以项目学习法为基本教学方法。教师根据教材主题，结合学生现实生活和未来需求，设计项目任务。学生以小组协作的方式完成单元项目任务。项目实施的过程和项目结果作为评价的依据。通过本课程的学习，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，以及进行有效沟通交流的能力。以A Greener Future（绿色未来）这个主题为例：首先，教师引导学生进行大量的阅读，了解主题相关的一些话题，让学生明白从不同角度去了解问题的必要性；然后教师引导学生根据个人兴趣或者小组决议缩小研究范围，确定研究问题，深度阅读相关文献（贯穿始终），设计问卷与访谈，收集数据，分析数据，完成报告与答辩。

本次教学设计为小组调查中的“数据分析”阶段服务，包含以下3个学习目标：

（1）通过应用定性数据编码的方式，处理信息，分析数据。

（2）通过分析数据，组织报告框架，凝练标题与小标题。(https://www.daowen.com)

（3）通过标题与小标题的确立，安排需要进一步查找的文献资料内容。根据“布鲁姆分类学”（2001），“应用”“分析”分别为目标层次第三、四层；“安排”属于第五层“评价”；而“组织”“凝练”属于最高层“创造”（见图1）。

图1　布鲁姆目标分类