二、学习目标

（一）土木工程施工课程特点和总体培养目标

土木工程施工课程是高等院校及专科学校土木工程专业的核心专业课程之一，一般针对土木工程专业的大三学生开设，主要研究建筑工程、道路与桥梁工程、地下工程等专业领域施工技术的一般规律，是一门理论与实践紧密结合的课程，其实践性强，涉及面广，学科发展迅速。

东南大学土木工程施工课程是国家级精品课程、国家级精品资源共享课，注重面向工程建设的实践性知识传授，主要的教学内容有：①土方工程；②桩基础工程；③模板工程；④钢筋工程；⑤混凝土工程；⑥预应力工程；⑦结构安装工程。

土木工程施工课程总体培养目标为：在一个学期的时间内，使得学生建构土木工程施工中以工种工程为主的基础知识和基本理论体系，培养学生分析和解决一般施工中相关技术的初步能力，可以针对常规的工程项目制定基本可行的施工专项方案，为胜任相关的技术与管理工作、进行科学研究和技术创新打下基础。

（二）土木工程施工课程认知领域高阶学习目标

根据以布鲁姆为代表的心理学家提出的分类理论，认知领域的教学目标分为识记、理解、应用、分析、综合和评价六个层次，形成由低到高的阶梯。其中，后三个类别处于思维的较高水平，被认为是“高阶思维”。布鲁姆的学生安德森等人对布鲁姆教育目标分类重新修订，将“创造”上升至最高级，从而，高阶思维也普遍被认为是“分析、评价、创造”。

土木工程施工涉及工程在实际施工中的相关技术性知识，并且需要学生将所学的理论知识最终应用到实践中去，是理论与实践的有机结合。考虑高阶学习目标的主旨和课程特点，针对上述土木工程施工课程的7个方面内容，高阶学习目标如下：(https://www.daowen.com)

（1）学习完“土方工程”的土木工程专业大三学生，拿到单层厂房或普通多层建筑结构（10层或24米高度以下）的基础方案后，能够针对该基础方案制定技术可行的土方工程专项施工方案，包括土方量的计算确定、土方的调配计划、基坑开挖部位地下水位降低方案、基坑支护施工方案和土方工程施工机械确定等。

（2）学习完“桩基础工程”的土木工程专业大三学生，针对给定的桩基工程设计方案，能制定切实可行的“桩基础工程”工作计划，包括桩的制造、成桩工艺要求和质量控制要点，以及施工机械的选择等。

（3）学习完“模板工程”的土木工程专业大三学生，可以对普通现浇混凝土建筑结构制定“扣件式”模板支撑架方案，包括模板和支架计算书、布置图纸等。

（4）学习完“钢筋工程”和“混凝土工程”的土木工程专业大三学生，能够针对某一普通混凝土工程的特点，提出钢筋工程和混凝土工程质量技术要求和控制措施。

（5）学习完“预应力工程”的土木工程专业大三学生，面对给定的预应力混凝土工程项目，能够制定科学合理的预应力施工方案，包括张拉器具的选择、预应力筋的确定、预应力损失的计算等。

（6）学习完“安装工程”的土木工程专业大三学生，针对给定的装配式混凝土单层厂房，能够制定技术可行的安装专项施工方案，包括预制构件的布置、起吊设备的选择、行走路线的规划等。