四、教学方法

远程火箭弹道学及制导方法是以弹道导弹和运载火箭为研究对象，揭示其运动客观规律，并运用这些规律来解决工程实际问题的一门课程，其内容涵盖了动力学、运动学微分方程组建立、弹道设计、制导及弹道数值仿真、试验等内容，是从事飞行力学和运载火箭及弹道导弹总体设计工作的专业人员必须熟练掌握的专门科学。远程火箭弹道学及制导方法是飞行器设计与工程专业的专业核心课，在培养学生创造性思维、弹道分析能力和弹道/制导综合设计能力方面占有重要地位，是学生今后在航天部门解决工程实际问题的坚实基础。然而，随着成果导向教育（Outcome Based Education，OBE）模式逐渐成为工科专业人才培养的发展方向，助推/滑翔飞行器、天对地打击武器和高超声速飞行器等具有全新弹道模式的新一代飞行器的不断涌现，新版培养方案中教学学时的进一步缩减，有必要从教学方法、考试方法和教学内容等多个方面对远程火箭弹道学及制导方法课程进行改革，具体的思路体现在以下几个方面：

（一）基于人工智能的教学分析方法研究及应用

在传统的考试、项目学习、学生评教反馈以外，利用人工智能技术（特别是情感计算技术）对课程教学实施情况进行监测，有效诊断评价师生学习状况和教学质量，为教师、教学管理人员等进行教学决策、改善教学计划、提高教学质量、保证教学效果提供参考依据，形成多维度、多尺度的教学分析方法，更加有效地对教学目标的达成度进行反馈，服务于以学生为中心的教育理念。

（二）“以学生为中心，成果为导向”的课程体系建设

改变传统“以知识为主导”的课程建设理念，以学生预期能力获得为导向进行反向设计和正向实施教学，将教学的重点聚焦于“学生产出”，注重学生创新、实践等能力的培养。(https://www.daowen.com)

（三）“以研促教、科教融合”理念下的教学内容更新

立足弹道学经典内容，以X-51和HTV-2等最新的科研成果作为辅助，形成与以成果导向社会需求同步的教学内容体系。

（四）“面向知识、能力和素质全面提升”的多种教学方法综合应用

在传统讲授的基础上，根据课程内容特点，以及教学目标中对知识、能力和素质的要求，综合运用项目制、讨论式、案例分析等各种教学方法，使学生获得知识、能力、素质的全面提升。