后 记
后 记
20世纪80年代以来，世界高等教育进入了以提高质量为中心目标的时代，措施之一便是各高校纷纷成立了以促进本校教师教学发展、提升学生学习品质、形成优良教学文化为宗旨的“教学促进中心”“教师教学发展研究中心之类机构，如密歇根大学1962年在美国率先建立的第一个教学研究中心（Center for Research on Learning and Teaching），哈佛大学1975年建立的德鲁克·博克教学中心（Derek Bok Center for Teaching and Learning）、麻省理工学院1997年建立的教学实验室（Teaching and Learning Laboratory）等。伴随着各国高等教育的大众化、普及化进程，美国、加拿大、欧州各国、日本、中国等国家和地区的众多高校也纷纷成立类似机构。特别是2012年教育部组织开展的“国家级教师教学发展示范中心”建设，以及政府颁发的一系列关于加强教师队伍建设的文件，大大推动了中国高校的教师发展。据调查，目前全国超过90%的高校成立了教师发展中心，其主要使命是通过专业化、系统化、常态化的教师发展服务，帮助教师更新教育观念、创新教学方式方法、改善学生学习效果、提升教育教学质量。其中，推动“以学生为中心”的教育教学范式变革成为中心的重要使命之一。
该书正是基于北京理工大学教学促进与教师发展研究中心（Center for Enhanced Learning and Teaching，CELT）自2011年至今的理论研究与实践探索汇编而成。CELT的前身是2011年成立的教学促进与教师发展中心，2012年荣获国家级教师教学发展示范中心；同时也是中国高等教育学会大学素质教育研究分会理事长和秘书处单位。十年来，中心紧密围绕高校人才培养能力提升、高素质创新人才培养，开展高校教师发展、大学素质教育的理论研究与实践探索。截至2020年12月，举办明理论坛、鸿鹄学堂（新教师成长训练营）、精工研习营等系列品牌活动364期，校内外参与教师7 600余人，累计3.6万余人次；好评率达95%以上。成果《专业化、制度化、常态化的教师教学发展体系构建与实践》2018年荣获北京市教育教学成果二等奖。
近十年来，中心积极服务高校教师发展，推动教育教学创新，成为高校教师发展模式、大学教学学术、大学教师流动、教师评聘制度改革等领域的研究高地。中心积极推动以学生为中心、翻转课堂、智慧教育、OBE、PBL等教育教学范式变革，大力提升人才培养能力。中心创新性地主办多场富有影响力的活动，如2015年主办第二届CHED学术年会“教育范式变革：从教师中心到学生中心”；2018年率先主办“青年教师教学创新大赛”；2020年创新性地主办中国教与学学术国际会议，世界各地参会者1 039人、75 028人次在线收看，学习强国等媒体进行报道。特别是2018年“第二届卓越联盟高校青年教师教学创新大赛暨‘以学生为中心’的教学创新论坛”在北京理工大学成功举办，其过程之精彩、场面之感人、效果之感动直接促成了本书的出版，集中探讨“以学生为中心”的教学创新与高校教师发展。
该书上篇第一章主要聚焦于以学生为中心的理论，选取了研究中心顾问赵炬明教授的文章，详细解读了以学生为中心的概念、内涵、发展历史与理论基础。同时推荐了一些阅读文献，方便大家进一步深度学习。第二章选取了研究中心主任庞海芍及团队成员撰写的一组文章，探讨了高校教师发展中心的运行机制、教师发展的实践探索，可以为教师发展中心提供经验借鉴。第三章则分享了中心承办的“卓越联盟高校青年教师教学创新大赛”的设计理念、具体方案、评分标准、大赛实况等，可以为高校组织开展“以学生为中心”的教学创新活动提供参考。
该书下篇精心选取了28个教学创新案例进行分享。案例均为“卓越联盟高校青年教师教学创新大赛”的获奖课程，经征得教师同意后由编者进行编辑加工而成。主题包括翻转课堂教学模式、研究型课程开发、成果导向教学设计等，内容涵盖多个学科，借助现代教育技术手段，书中附有二维码，扫描即可观看每位获奖者的参赛视频。这些案例可以为高校教师开展“以学生为中心”的教学创新提供具体生动的实践案例。当然，从教师中心到学生中心不仅仅是课程教学改革，而是教育模式的变革，是一个复杂的系统工程，涉及学校文化、使命与目标、教学活动、教学管理、工作量与课时、教学与学习习惯以及技术支持系统、资源配置、行政管理、政策导向甚至社会环境等。但无论怎样，我们已经出发，目标便不再遥远！(https://www.daowen.com)
该书的出版首先要感谢卓越联盟高校，包括北京理工大学、重庆大学、大连理工大学、东南大学、哈尔滨工业大学、天津大学、同济大学、华南理工大学、西北工业大学的教师教学发展中心的大力支持和密切合作。该联盟成立以来，在大连理工大学教师教学发展中心的牵头组织之下，开展了大量卓有成效的交流研讨活动，为推进九所理工科高校的教师发展工作发挥了积极作用。特别是2018年进行的“卓越联盟高校青年教师教学创新大赛”，各高校积极组织培训、选派高手参赛，为大赛的成功举办以及本书的出版打下了坚实基础。其次，要感谢研究中心顾问郭大成教授、赵炬明教授，两位顾问在中心建设方面给予了大力支持和倾心帮助，使得中心自2011年成立至今一直走在高校教师发展的前沿。还要感谢中心专职和兼职的各位同人，感谢北京理工大学教育学的师生们，感谢人文与社会科学学院的领导和老师们……中心的持续发展饱含着大家的心血与汗水，图书出版也得到了学校有关项目的经费支持。最后，要感谢北京理工大学出版社总编辑樊红亮、编辑刘兴春、徐艳君和宋肖等有关人员，本书的顺利出版离不开他们的努力工作和大力支持。
面向未来，教学促进与教师发展研究中心将汇聚国家级教师教学发展示范中心十年建设经验，依托北京理工大学教育学科，联合学校相关部门进行高校教师发展协同创新，将自身打造成为高校教师发展的理论研究高地，成为教师队伍建设的实践探索高峰，成为教师培训优质资源集聚高地，为新时代高校教师专业发展体系建设做出更大贡献。欢迎关注中心网站http：//celt.bit.edu.cn获取相关信息。
编者
2021年4月26日