三、心理健康工作

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我们的做法是在学生入学之初就对学生进行心理健康普查，为每位学生建立心理档案，除了心理健康诊断测验，还包括人格特点、自我意识、学习心理和生涯发展。数据和档案一方面便于学生了解自己、提升自我，另一方面有助于老师深入了解和掌握学生的心理状况，有针对性地做好学生的心理健康教育工作，不断提高心理健康教育的实效性。配备专业的心理咨询师为学生提供专业心理指导，培养情商，促进学生身心的健康发展。

我们会在不同年级开设专题心理教育讲座，安排高中学习适应教育、学习方法指导、情绪调节、人际交往、阳光个性塑造、青春期教育等主题的心理教育活动，为学生提供良好的认知模式及应对策略；仔细研究、规划和制定心理危机事件处置方案，对师生心理危机进行评估，指导师生预防心理危机。

我们积极鼓励全体教职员工将学生心理健康教育渗透到学科教学、学生日常教育与管理之中。学校组织丰富多彩的心理健康知识及专业技能培训，提高全体教职员工实施高中生心理健康教育的意识与能力，帮助学生确立正确的自我意识，培养人际沟通能力，帮助学生提高承受失败和应对挫折的能力，形成良好的意志品质。