注重信息技术运用但与商科教育的融合不足

当前，人工智能、大数据、区块链、物联网等为代表的信息技术革命，推动着经济管理新业态、新模式的不断涌现。经济社会发展对商科专业人才提出了新要求，知识结构单一的人才已经不能满足社会需要。在122个专业人才培养目标文本中，多频次出现“计算机”　“技术”　“科学”“工程”“大数据”“检索”“互联网”等关键词，累计权重10.26％，这表明我国一流商科专业正在努力回应科技、社会、经济所带来的挑战。少数专业在人才培养目标中明确提出的“大数据分析”能力要求。比如，北京工商大学的管理科学专业、山东财经大学的电子商务专业等。

但是，进一步分析培养目标文本发现，虽然大部分商科专业培养目标中都有关于计算机、网络技术、数据分析等的阐述，但大多偏重计算机技术在经济管理中的运用，将传统商科与将计算机科学技术、大数据分析技术等学科交叉融合的表述较少。这样的人才培养不能满足当前信息技术发展背景下商科专业人才跨学科能力需求。(https://www.daowen.com)