教师是课程思政的关键

教师是教书育人实施的主体，也是课堂教学的第一责任人。　“我的课堂我做主”是对主体和责任的宣告。马克思说：“思想根本不能实现什么东西，为了实现思想，就要有使用实践力量的人。”“课程思政”建设要靠教师去落实，首先考验的是教师的育德意识和育德能力。在课程中融入思政，是高校专业课教师的天职。只教书不育人，就不是一个合格的教师。我们可以看到，教育界的名师大家们，不仅仅拥有渊博的学识，更是有让学生受益终身的人格魅力和家国情怀。爱因斯坦就说过，“为了使你的工作增进人类的福祉，仅仅了解应用科学是不够的。”任何专业在培养学生时，绝不仅仅是培养一个拥有知识和技能的人，而是一个将来具有专业责任的社会从业者。

在深入了解“课程思政”后，我深深地体会到，教师的德育意识与德育能力的提升是一个系统工程。我们学校现在对课程思政教学改革很重视，对教师进行了课程思政专题培训，这就给教师提供了一个课程思政新平台，为课程思政的全面展开提供了强有力的保障。作为教师本身，应该结合自身课程教学实际，思考和设计课程相关思政元素。教师在日常教学中，应该每日“三省吾课”，思考一下自己是否将知识清晰明确地进行了传授，是否让学生的能力有所提升，是否在课程中实现了德育教育。在反思中不断改进自己的教学，不断挖掘课程思政元素，不断优化课程建设。这样才能做到“各类课程与思政课同向同行、形成协同效应”。(https://www.daowen.com)