重构学科专业一体化建设的评价机制，调整和优化现有激励制度

实施学科专业一体化建设，首先要对现行的考核评价指标进行完善，增加与专业建设相关的评价指标内容。通过对教师适当进行分类，对承担不同任务的教师构建多元评价标准，引入多维评价机制，加入学生评价和同行评价，全方位评价教师的工作，引导广大教师积极践行教学相长、以科研促教学的行为方式。同时，构建教学与科研并重的绩效评价体系，在教师的职称评定、年度考核、岗位聘任和晋升等方面赋予相同的权重，进一步调整现有激励制度，引导教师主动将学科建设资源转化为专业建设资源，主动提高教育教学水平，回归高校育人本质，促进教学研究型高校的学科专业一体化建设以及人才培养目标的实现，为教学研究型高校在“新工科”建设背景下争创一流追求卓越提供保障。(https://www.daowen.com)