“以学生为中心”：精准定位

所谓“精准定位”强调的关心学生作为独立个体的内在发展需求和内在成长规律，将其定位为一个具有个人兴趣爱好、特长优势的“独特人”，而不是根据专业泛化地给学生贴上“某专业人”的标签。精准定位除了考虑学生的所学专业以外，还要将以下三点作为依据：

1.关键能力

关键能力一方面涉及学生最突出的潜质，最简单有效的划分就是适应社会工作的应用实践能力与适应学术科研工作的研究能力，也是最常见的应用型人才和学术型人才的划分；另一方面即对核心潜质来说需要着重培养和训练的能力，例如应用型人才的持续学习能力、职业适应与实践能力、问题解决能力、职场生存能力等［4］。

2.核心素养

核心素养主要包括优良品行、理想信念、个人价值观、批判性思维、创新创业精神等，这是建立在“全人发展”视角上的教育［5］，不仅关注学生外在利益指标的满足，更加强调学生作为独立生活和工作个体的内在质的提升。(https://www.daowen.com)

3.个人需求

个人需求的发现和挖掘实际上是强化了学生的主体地位，将学生真正感兴趣和需要学习的知识和锻炼的能力列入教学体系中，能够助其开发自身潜能，为学生成长提供多种可能性。

根据精准定位，为学生设计专业培养计划和个人开发计划，则成为教学环节选择和设置的重要基础。