五、结论

培养和提高学生的设计能力是工业设计专业培养的重要目标，是应对企业在激烈的市场竞争中对设计人才创新能力要求的必然选择。针对通识教育背景下的工业设计人才培养问题，通过创建课外设计小组，搭建、整合校内外实践平台，促进科研项目的教学化，以产权意识促进设计实践的持续性，培养和训练学生的设计能力，达到培养设计人才培养目的。实践证明，通过综合、全面应用课内外实践，调动学生学习的主动性，符合当前通识教育背景下，工业设计专业培养设计人才的需要，也为其他具有交叉性学科性质的小专业进行人才培养提供一定的参考作用。(https://www.daowen.com)