课前准备活动

这部分主要是完成对混合式教学内容的设计和准备。

首先是教学的分析与设计。“以学生为中心”要将学生的需求放在首位，而网络教学资源作为课堂教学的有效补充和扩展，必须既要满足学生的个性化和实用性的需求，又要适合教师教学使用［4-6］。通过对学生的特点及课程的性质进行分析，结合SPOC“小规模限制性在线课程”［1］的特点，对课程所有知识点进行提取和整理，为教学内容的设计提供基础；对线上和线下教学课时进行合理的分配。

接着是教学内容的选择与制作。对教学内容有针对性地进行选择，对应提取的知识点来设计教学内容和评测题库。根据学生的特点设计并录制了呈现教学内容的视频，教学视频短小精炼，以某一个知识点为核心内容，时长一般为10分钟左右，便于学生有效的学习。(https://www.daowen.com)

最后是在线课程的创建。本课程以超星学习通为网教平台，进行了课程建设，教学内容丰富，便于提高学生自主学习的灵活度。课程主要内容有：课程内容的分解及处理；根据知识点目标的要求制作的微视频、文档与训练习题，并设置了多个讨论问题。学习通网络教学平台能快速统计学生学习情况，据此可总结出一些有针对性的探究题目，以课内学习单的形式准备。