提高学生学习效果方面

首先，学生的学习积极性和主动性有了非常大的提高，从学生完成教学视频、测验题及参与讨论的过程中可明显反映出来。学生基本都能在规定的时间内有效地完成各项学习任务，进行自主自觉地学习；比较难的知识点，学生会对教学视频反复学习，在讨论区会有更深刻、更激烈的讨论，可以有效地激发学生的想象力和创造力；测验题的完成速度和质量都是非常好的。这些效果在前几年传统的教学课堂上是不曾出现的。

其次，通过学生提问及课堂课后答疑，明显能感觉到学生的对知识的理解和掌握有了很大的提高。传统教学过程中，很多基本的概念、知识点等经常会有学生来提问；在混合式教学课堂中，这些问题很少见，学生提出来的问题会更深一个层次，反映出学生知识的理解和掌握程度明显有所提高。比如，基本变形内力的正负及内力在轴上投影的正负这两个完全不同的、互不相干的概念。截面法计算内力时，为了使同一截面上的内力以任一部分为研究对象来求解所得到的数值及其正负都一致，对基本变形的内力正负都有各自相应的规定，这个从变形着手去理解会更好；而易出错的是列内力计算方程，在列方程的时候，有的学生直接将正内力在轴上的投影列为正，负内力在轴上的投影列为负。在传统的课堂上，由于各种原因，学生课堂上没有掌握的话，后面就很容易出错；但在混合式教学课堂上，学生可以通过自主的反复学习去加深理解，进而掌握。(https://www.daowen.com)

最后，混合式教学模式对学生学习习惯的养成及学习能力的提高是非常有帮助的。传统的教学模式下，每学期的课程学习及课后作业，都有一些同学不能按时、保证质量的完成；混合式教学模式下，从课堂学习到课后作业，到线上线下讨论，学生都很积极，完成的质量也较好，这对学生自主学习、主动学习等良好习惯及能力的培养是非常有益的。