五、总结与展望

较之传统的授课模式，线下线上混合式教学模式将教师的角色由教学环节中的主体地位转变为教学活动中的引导者和促进者。工程力学课程采用了基于SPOC的混合式教学模式后，教学活动丰富化，教学环节多样化，课程考核多元化，实现了以教师为主导、学生为主体的教学内涵，充分调动和激发了学生的学习积极性和主动性，有效提高了课程的教学效果和学生的学习能力。在今后的教学中，会进一步在线上线下混合式教学模式的基础上进行思政元素的结合，达到提高学生综合能力及道德品质的效果。(https://www.daowen.com)