模糊层次分析法在大学生综合素质评价中的应用研究

孙　颖

（西安工业大学理学院）

孙颖，女，1981年生，研究生，讲师。主要研究方向为概率论与数理统计。

【摘要】　高校要培养全面发展的大学生，与之相对的就是我们要在合理性、科学性的前提下，结合我国大学生综合素质的现状，构建一个大学生综合素质评价体系来对学生综合素质进行评价。方便学校制定教学计划，老师改善教学方法，学生明确个人目标。因此，建立一个合理的大学生综合素质评价指标体系是十分必要的。因为我国当代大学生的综合素质具有模糊性、复杂性和不确定性等等特点，基于这样的研究现状，本论文在查阅相关文献资料的基础上，总结前人的研究经验，将模糊层次分析法和模糊综合评价法相结合，构建了一套大学生综合素质评价指标体系和评价模型。最后通过一个实际的例子，在广泛问卷的基础上对学生综合素质进行评价，来验证该指标体系的合理性及其评价方法的可行性。说明本论文中建立的大学生综合素质评价模型具有良好的可操作性，符合实际情况。(https://www.daowen.com)

【关键词】　模糊层次分析法；评价体系；大学生综合素质；模糊综合评判法

身处竞争激烈的21世纪，高校要与时俱进，紧跟时代的步伐，要以培养全面发展的综合性人才为己任，大学生也必须全面提高自身的综合实践素质，注重实践能力和创新能力等的培养，只有这样才不会被当今社会所淘汰，才能与时俱进。我们需要培养更多的高素质社会服务者和新型专门人才，高校给予社会的大学生综合质量，将直接关系到我国社会主义现代化各项事业的兴衰成败。因为我国是一个人口大国，即使经济总实力在国家排行中名列前茅，但如果按照人均经济指标来计算，我国经济在世界中的位次就靠后了。要改变这种状况，我们只有快速培养数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的高素质科技创新型人才，促进社会的总体发展，提高个人经济指标，才能成为21世纪世界各国经济竞争中活跃的一员，为世界的和平与发展做出应有的贡献。随着我国经济市场的竞争越来越激烈，社会对于人才的质量要求更为严格，这种趋势使得大学生走入社会之后处境愈发艰难。企业与用人单位对大学生的综合素质、对人才的标准有了更高的定位。除了看学生在学校的专业课学习成绩之外，还注重学生的其他能力。例如：科学创新能力，发明创造能力，社会组织管理能力，活动适应能力，语言文字的表达能力等等。这就要求高等院校要与时俱进，与社会、经济、政治、科技、文化发生密切联系，特别是培养高素质全面发展的人才为社会经济和社会发展服务，这也将是历史发展的必然趋势。高校作为人才培养的摇篮，要以全面提高大学生的综合素质为主要课题，这也是当今教育的主题，与此同时，建立一套科学合理的评价体系对大学生综合素质进行评价就显得十分重要。我们知道，目前在多层次、多指标综合评价方面，我们常使用的如层次分析法、模糊综合评价法等这些研究方法都各有优缺点。基于这样的研究背景，本文将根据时代对大学生综合素质的要求，结合模糊层次分析法和模糊综合评价法各自的特点，来建立大学生综合素质评价模型，并在此基础上，对大学生的综合素质进行合理评价。