大学生综合素质评价分析模型

二、大学生综合素质评价分析模型

1.用FAHP求解评价指标体系的权重

（1）首先在大学生综合素质评价的总目标下［3］，对思想道德素质B1，科学文化素质B2，身体心理素质B3以及实践与发展素质B4四个指标4的重要性进行比较，构造的模糊一致矩阵和对层次A的权重如表4所示。

（2）在思想道德素质B1的基础上，对政治表现B11，集体观念B12，遵纪守法B13以及道德修养B14四个指标的重要性进行比较，构造的模糊一致矩阵和对层次B1的权重如表5所示。

（3）在科学文化素质B2的基础上，对学习成绩B21，平时学习状况B22，学习态度B23，创新情况B24四个指标的重要性进行比较，构造的模糊一致矩阵和对层次B2的权重如表6所示。

（4）在身体心理素质B3的基础上，对身体素质B31，卫生保健知识与习惯B32，心理素质B33，心理健康程度B34四个指标的重要性进行比较，构造的模糊一致矩阵和对层次B3的权重如表7所示。

（5）在实践与发展素质的基础上，对组织管理能力，社会实践能力，职业能力，文体艺术四个指标的重要性进行比较，构造的模糊一致矩阵和对层次的权重如表8所示。

（6）准则层Bi层次总排序计算的结果如表9所示

2.用模糊综合评价方法对学生的综合素质进行评价

2.1对学生的综合素质进行单层次排序(https://www.daowen.com)

（1）根据各个指标包含的具体评价要求［5］，首先我们给出评语集V＝｛优，良，中，差｝。

（2）计算思想道德素质B1与评语集V之间的关系矩阵，假设现在对学生的思想道德素质B1进行评价［6］，参照我们对收集到的542份数据进行整理和分析［7］，用投票的方法 表明评价结果。其中政治表现B11＝｛0.2232，0.3672，0.3247，0.0849｝

集体观念B12＝｛0.1771，0.3764，0.3506，0.9590｝

遵纪守法B13＝｛0.2509，0.3210，0.3616，0.0664｝

道德修养B14＝｛0.2103，0.3764，0.2970，0.1162｝

这里B11表示的含义就是，在所有评价者中，有22.32％的人认为学生的政治表现属于优这个等级，有36.72％的人认为学生的政治表现属于良这个等级，有32.47％的人认为学生的政治表现属于中这个等级，有8.49％的人认为学生的政治表现属于差这个等级。其他含义类似，这里就不再赘述。之后我们就可以得到思想道德素质B1与评语集V之间的单因素评判矩阵R1。

（3）在前面我们已经通过模糊层次分析法计算出了思想道德素质B1层的子准则权重W1＝｛0.3083　0.2417　0.2750　0.1750｝，然后我们可以通过B1＝W1·R1计算出B1层的单层模糊综合评价的结果，这里B1和权重W1进行的是合成运算，采用的是模糊综合评判模型中的M＝（·，＋）加权平均模型，因为在大学生综合素质评价中我们要考虑多种不同因素对评价结果的影响，对于所探讨的指标要按照权重大小均衡兼顾，这样才能使评价结果更加准确，客观。

＝｛0.2174　0.3583　0.3363　0.0879｝

B1的单层次模糊评价的含义就是在评价小组中，认为大学生的综合素质在思想道德素质B1方面，有21.74％的学生其综合素质是等级评价“优”，有35.83％的学生其综合素质等级评价是“良”，有33.63％的学生其综合素质等级评价是“中”，还有8.79％的学生其综合素质等级评价是“差”。

依据上面的计算过程，采用同样的计算方式可以得到其他几个准则的单层次模糊综合评价结果。

2.2对学生的综合素质进行多层次综合排序

由之前的结果我们得到目标层A和评语集V＝｛优，良，中，差｝之间的评判矩阵为R＝｛B1，B2，B3，B4｝大学生综合素质A的权重我们之前已经利用模糊层次分析法得出，所以，同理我们可以通过A＝W·R计算出大学生综合素质的最终评价结果。

通过以上示例我们可以知道，在大学生综合素质评价中，有21.25％的学生综合素质评价属于“优”这个等级，有37.42％的学生综合素质评价属于“良”这个等级，有32.62％学生综合素质评价属于“中”这个等级，还有8.79％学生综合素质评价属于“差”这个等级。整体来看，一半以上大学生的综合素质水平属于“优”和“良”这个等级，但是还是有8.79％学生综合素质是属于“差”这个等级。在实际情况中，我们需要使这8.79％学生的提高其个人综合素质。此外，我们可以看见还有32.62％的学生综合素质评价属于“中”这个等级，约为总数的1/3，这部分学生对于大学生整体素质的影响还是很大的，应该要进一步提高他们的综合素质，带动学生整体综合素质向更好的方向发展。