五、结论

基于SPOC模式的高等数学一流课程的建设，在目前已有优秀省级教学团队、校级SPOC课程、一平三端的建课和数苑考试系统支撑下，我们建设的核心是课程生态的建设。在课程生态建设中，高等数学混合式教学讲义的编写和课程考试成绩的评定改革，是一流课程建设的需要攻坚克难的瓶颈。只有以新工科为引领，从课程思政建设、课堂生态和课程质量评价体系三维视角，改革高等数学线下教学内容、教学模式和成绩评定方式，编写基于课程思政的高等数学讲义，才能达到通过深化课程思政方向，不断提升学生的思想认识，将教育教学有机结合，起到润物细无声的效果。(https://www.daowen.com)