谈多样化教学模式在本科教育中的作用——以“医学图像处理”课程教学为例

张　亮　尚　宇

（西安工业大学电子信息学院）

张亮，1973年生，讲师。专业方向：数字图像识别、影像组学分析。

尚宇，1974年生，教授。专业方向：数字信号处理、数字信号分析。(https://www.daowen.com)

【摘要】　传统的讲授式教学不管教师授课方式多生动形象，都不可避免地会成为教师的一言堂。如何将学生从被动接受知识转变为主动学习知识，从而提高学生的学习主动性与创造性，一直是老师们探索的课题。随着全媒体化时代的到来和教育理念的全面改变，如何从多个方面改进教学方式、借助现代化手段实现多样化教学，是本科教育要解决的重要问题。本文以生物医学工程专业的专业课程《医学图像处理》为例，从课堂教学、实验教学两个方面分别探索了多种教学方式，并对这些教学方式进行了综合评价和师生反馈。结果表明，翻转课堂、分组讨论、“问题优先”的实验设计等多种教学方式能激发学生的学习积极性，实现自主学习，提高了学生的自学能力和创新思维，具有一定的借鉴意义。

【关键词】　医学图像；翻转课堂；“问题优先”