以毕业生核心能力确定课程教学目标

根据我校土木工程专业的教育目标与毕业生的核心能力，结合土木工程实训课程特点以及其在课程体系中的地位与作用，确定学生通过该课程的学习，能够具备毕业要求中的第4、5、9、10项核心能力，即：能够基于科学原理、采用科学方法对土木工程专业的复杂工程问题进行研究，包括设计实验、收集、处理、分析与解释数据，通过信息综合得到合理有效的结论并应用于工程实践（毕业要求4）；能够开发、选择与使用勘测、制图、检测等技术及现代工程工具；互联网、文献、资料等资源；程序设计语言、计算机软件等信息技术工具，进行勘察、检测、建模、分析，对土木工程专业的复杂工程问题进行预测和模拟，并理解其局限性（毕业要求5）；在解决土木工程专业的复杂工程问题时，能够在多学科组成的团队中承担个体、团队成员或负责人的角色（毕业要求9）；能够就土木工程专业的复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、表达或回应指令。具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流（毕业要求10）。其中4、5项为知识与技术层面的专业能力，9、10项为个人素质层面的非专业能力。

根据土木工程实训课程与工程教育认证规范相关联的4项毕业生核心能力，重新制订教学目标，明确学生的学习成果，据此修订教学大纲，以说明通过教学活动的实施，期待学生学到什么，即通过课程教学期望达成的效果，也就是学生通过课程学习达成的核心能力。根据专业培养目标和学生培养成效，以及该课程对学生培养应起到的支撑作用，我们定义了下面的课程学习目标：

课程目标1：掌握综合实验设计方法，能够根据工程实际条件进行合理的方案设计；

课程目标2：基于设计方案开展实际实验，掌握实验方法原理并能对实验数据进行分析与解释，得到合理的实验结果；

课程目标3：掌握常用的土木工程检测技术，能够针对实际需要选取合理的检测方法及设备进行检测，并结合相关规范对检测结果进行分析与评定，进而实现工程性状的判定；(https://www.daowen.com)

课程目标4：针对土木工程的具体对象，开发或选用现代工程工具和信息技术工具等，模拟和预测专业问题，并能够分析其局限性。

课程目标5：培养学生在解决实际工程问题中的团队协作精神及承担多角色能力。

课程目标6：培养学生在解决实际工程问题中的团队协作及沟通能力。