第二部分　课题研究的策略与路径

本课题研究采用整体构思与单因子研究相结合的方法，大体经历了以下技术路线和步骤：

图2　课题研究的策略与路径图(https://www.daowen.com)

第一阶段：准备阶段（2016年4月至2016年6月）。学习创新教育理论和此课堂教学模式，把握其精神实质，建立实验班，商议实践与研究的方式、方法，做好前期的准备。

第二阶段：全面研究实验阶段（2016年4月至2017年1日）。在语文课堂中实践“四环三点三评参与式教学模式”，通过教研组内研究课、学校公开课、片区展示课、精品课的阶梯式课堂的探索与研究，逐步内化到课堂中。在此过程中做好记录、调查、对比、分析、总结、调整，使其逐步完善，融化在课堂中，形成阶段性报告、总结，有阶段性成果。

第三阶段：反思总结阶段（2017年2月至2017年4月）。结合相关理论对研究进行经验总结，形成研究报告、论文。