参考文献

［1］张定强，曹春艳，张炳意.数学教科书建构和解构：理论与方法［M］.北京：中国科学技术出版社，2014.

［2］郜舒竹.小学数学教学基础［M］.北京：中国人民大学出版社，2015.

［3］刘显国.小学数学练习设计艺术［M］.北京：中国林业出版社，2003.

主持人：张炳意（甘肃省教育厅基础教育课程教材中心）

审稿人：王春梅（甘肃省教育科学研究院）

【注释】

[1]孔凡哲、史宁中：《教科书质量及其影响因素》，载《教育发展研究》2007年第6B期，第13～17页。

[2]辛涛、姜宇、林崇德等：《论学生发展核心素养的内涵特征及框架定位》，载《中国教育学刊》2016年第6期，第3～7页。

[3]曹培英：《小学数学学科核心素养及其培育的基本路径》，载《小学数学教与学》2017年第4期，第3～6页。

[4]王永春：《学生发展核心素养视域下的小学数学核心素养》，载《小学数学教育》2016年第12期，第3～5页。

[5]陈六一、刘晓萍：《小学数学核心素养要素分析与界定反思》，载《中小学教师培训》2016年第5期，第57～60页。(https://www.daowen.com)

[6]史宁中、林玉慈、陶剑、郭民：《关于高中数学教育中的数学核心素养》，载《课程·教材·教法》2017年第4期，第8～14页。

[7]郜舒竹：《小学数学教学基础》，中国人民大学出版社2015年版，第62页。

[8]张定强、曹春燕、张炳意：《数学教科书建构和解构：理论与方法》，中国科技出版社2014年版，第156页。

[9]桑帆：《小学数学教材呈现方式比较研究》，华中师范大学2015年硕士论文。

[10]张定强、曹春艳、张炳意：《数学教科书建构和解构：理论与方法》，中国科学技术出版社2014年版，第73页。

[11]刘显国：《小学数学练习设计艺术》，中国林业出版社2003年版，第13～20页。

[12]裴昌根、宋乃庆：《基于数学文化培养数学核心素养的课堂教学原则初探》，载《小学教学·数学版》2017年第3期，第12～13页。

[13]吴骏、徐锦野：《不同版本小学数学教材中数学文化的比较》，载《教学与管理》2017年第10期，第53～55页。

[14]胡德海：《教育学原理》，甘肃教育出版社2006年版，第351～353页。

[15]尤小平：《学历案与深度学习》，华东师范大学出版社2017年版，第6页。

[16]安富海：《促进深度学习的课堂教学策略研究》，载《课程·教材·教法》2014年第11期，第57～62页。