课题研究的目标

其一，形成学校、教师、家长、学生等共同参与的系统转化体系。

其二，形成在“班班通”教学环境下转化“学困生”的一些基本规律和行之有效的转化方法。(https://www.daowen.com)

其三，形成在农村学校网络环境下针对数学“学困生”的评价机制。

其四，运用交互式电子白板进行分层教学，使“学困生”的主体地位凸显。