研究拟创新点

第一，以往对学习焦虑的研究主要是探索其造成的原因，缺乏应用价值。而本课题结合重点高中的实际情况，从现状、原因、干预三个方面对学生学习焦虑进行了综合性研究，将心理学理论研究与现实应用迅速接轨，坚持理论与实践相结合，增加了项目的实际应用价值。

第二，构建我校学生学习焦虑预警机制，做到早发现早处理，降低由学习焦虑所引发心理问题的可能性，提高学习效率。(https://www.daowen.com)

第三，根据不同类型的学习焦虑学生，探索出相应的干预策略，并且做好预后追踪研究，在实践中不断总结和完善。最后，形成具有特色和实效性强的学习焦虑干预模式，并在周边地区相关学校尝试推广，起到一定的引领和示范作用。