提升我市教研质量的迫切之需

针对我市基础教育现状及出现的“高原”现象，要进一步提升教育教学质量，我们必须另辟蹊径，在教育教学方法创新上下功夫，需创新教学管理、教育科研、课堂教学和师资培训等模式。由以往以教研员深入学校督导课堂教学从中发现问题，倒逼学校教学管理工作，转变为把目光放在各校的业务领导干部培训发展和市域内优质教师资源的示范与引领上。学校的问题，主要是管理的问题和教师专业素养提升的问题，管好了、理顺了，教师素养提升了，就可以给学校和教师一条方向明确、目标具体、制度清晰的发展思路，有人大步走，有人小步挪，但终将会前进。(https://www.daowen.com)

我们把区域教研和培训工作的重点放在学校的业务领导和教师的专业发展上，实行“走校式”交流、学习、研讨、培训方式，在“走校诊断、蹲点服务”中发现问题，自我感悟，反思提升，以此推动各校管理及教师专业发展和素养提升工作，提升学校教育教学管理水平、校长课程领导力水平、教师课堂教学执行力与专业发展水平，努力探索和寻求基础教育教学业务领导发展、教师专业素养提升和课堂教学效率提高之策。