9.3.7 各情感因素关联性统计数据
表9-148 学习动机诸因素与学习焦虑Pearson相关性统计数据
表9-149 学习动机诸因素与学习焦虑Spearman相关性统计数据
表9-150 学习目的与学习焦虑Pearson相关性统计结果
表9-151 学习目的与学习焦虑Spearman相关性统计结果
表9-152 理解表达焦虑分组结果
表9-153 理解表达焦虑各组与学习动机描述统计结果
表9-154 理解表达焦虑与学习动机单因素方差分析（ANOVA）结果
表9-155 理解表达焦虑与学习动机多重比较检验结果(https://www.daowen.com)
表9-156 信心不足焦虑分组结果
表9-157 信心不足焦虑各组与学习动机描述统计结果
表9-158 信心不足焦虑与学习动机单因素方差分析（ANOVA）结果
表9-159 信心不足焦虑与学习动机多重比较检验结果
表9-160 课程态度焦虑分组结果
表9-161 课程态度焦虑各组与学习动机描述统计结果
表9-162 课程态度焦虑与学习动机单因素方差分析（ANOVA）结果
表9-163 课程态度焦虑与学习动机多重比较检验结果
表9-164 理解表达焦虑各组与学习目的描述统计结果
表9-165 理解表达焦虑与学习目的单因素方差分析（ANOVA）结果
表9-166 理解表达焦虑与学习目的多重比较检验结果
表9-167 信心不足焦虑各组与学习目的描述统计结果
表9-168 信心不足焦虑与学习目的单因素方差分析（ANOVA）结果
表9-169 信心不足焦虑与学习目的多重比较检验结果
表9-170 课程态度焦虑各组与学习目的描述统计结果
表9-171 课程态度焦虑与学习目的单因素方差分析（ANOVA）结果
表9-172 课程态度焦虑与学习目的多重比较检验结果
【注释】
[1]本章所有表均为软件生成的原始量表。该章调查数据量表为第四章至第七章的数据来源。