后　记

后　记

当今二语习得领域越来越重视“学习者”问题的研究，越来越强调从“学习者”的视角寻找解决问题的方案。正是在这样的研究背景下，本研究聚焦“学习者内部因素”，探讨了少数民大学生的英语学习问题。希望本次调研的成果能为我国少数民族学生的英语学习研究提供一次有益的尝试。这项研究工作的动因是对我本人曾经主持的国家社科基金一般项目“二语习得视角维吾尔族大学生英语学习现状调查”（项目批准号：09BYY0205）中的部分遗留问题的思考和讨论。我重新补充和更新了调研数据，重新聚焦了研究问题，完成了这项以量化研究为突出特色的研究。鉴于作者个人学术水平的局限性，疏漏和不确之处在所难免，希望读到此书的专家、学者和同行不吝赐教。

本书的调研工作和撰写工作阶段恰逢我在四川大学外国语学院攻读博士研究期间。二者兼顾着实不易，冲突在所难免。在过去的几年中多次萌生了放弃本书，一心一意撰写博士论文的念头。但是每次放下之后，又多有不舍，于是硬着头皮重拾心情，在完成博士论文各阶段的工作间隙最终完成了本书。在这个艰难的过程中，特别感谢西北民族大学外国语学院马冬梅副教授。作为同事和朋友，她不仅在我读博期间一直鼓励我完成本书的写作，而且在文献搜集和数据整理方面还给予了我无私的协助和指导。

在本书即将出版之际，衷心感谢我的导师石坚教授在我攻读博士期间给予的谆谆教诲和悉心指导。感谢西北师范大学武和平教授，新疆教育学院郭建荣教授，新疆大学阿依努尔副教授，喀什大学陈国静教授，伊犁师范大学张三绪副教授，他们在百忙之中为我的调研工作提供了无私的支持和帮助。(https://www.daowen.com)

李睿

2020年7月17日于兰州