二、学习方法
学习方法不当主要表现在以下几个方面。
1.时间安排不合理 有些学生只注重课堂听讲，没有安排时间预习和复习功课，导致学习效率低下；还有些学生平时学习自由散漫，时间安排不科学，临近考试时争分夺秒、手忙脚乱。
2.用脑不科学 学习时不注意劳逸结合，过度使用大脑，使大脑持续处于疲惫状态，终日昏昏沉沉，学习效率自然不高。只有学习和休息相结合，才能发挥大脑工作的效率，进而提高学习效率。
3.阅读习惯不良 不善于选择阅读书目，完全凭个人兴趣或完全听从老师、父母的安排；没有阅读重点，处理不好“博”与“精”的关系，要么广种薄收，要么精读于一而不顾其他；不会快读，也不会略读，任何情况下都逐字逐句阅读；不善于带着问题去阅读，阅读之后收获不足。
4.记忆方法不正确 总有学生这样讲：只要考试结束，就什么都不记得了。这也告诉大家一个道理：死记硬背的知识总是容易遗忘的。在中职学校大多数学生都是靠死记硬背来记忆所学过的知识，殊不知不经思考而重复留下的印象不能长久储存于大脑，不讲究记忆方法和技巧，是最低形式的学习，它会使记忆内容相互混淆，且容易遗忘。
5.不能形成知识结构 如果没有合理的知识结构，再多的知识也只能成为一盘散沙，无法构建知识网络。有些学生单元测验成绩比较理想，可综合考试成绩不理想，其原因也往往在于他们没有掌握知识间的联系，没有形成相应的知识结构。这种学生对所学内容与学科之间、各章节之间不能及时总结、归纳整理，致使知识基本处于“游离状态”。这种零散的知识很容易遗忘，也很容易张冠李戴。
6.抓不住重点和难点 在学习时，不善于寻找重点和难点，找不到学习上的突破口，眉毛胡子一把抓，全面出击，结果分散了精力、浪费了时间。
7.理论与实践脱离 大多数学生往往只满足于学习书本上的知识，不善于在实践中学习及运用，不能用所学知识解决实际问题。具体表现为动手能力差，不喜欢上实验课和操作课，不关心现实生活，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。