一、学习动机

1.明确并恰当设置学习目标　目标是人们活动多追求的预期结果，是激发人的积极性使之产生自觉行为的必要前提。中职学生应当根据当前社会对人才的要求以及自己的实际需要制定自己的目标，使学习的目的性更强，从而强化学习动力。在制定目标时，应注意把长期目标和近期目标结合起来，重点放在近期目标上。

2.培养学习兴趣　学习兴趣是学习活动的认识倾向，是学习积极性中最现实、最活跃的心理成分，是可以在学习过程中逐渐培养的。中职学生应该把专业兴趣的培养和发展放在第一位。对于所学专业与自己兴趣相符的学生，可以在原有专业课基础上进一步发展自己对专业的兴趣，大量阅读文献，了解本专业的学科分支、发展史以及前沿科学知识，拓展知识面；对于所学专业与自己兴趣不符的学生，可以通过与同学或老师讨论，了解本专业的特点和发展价值，通过社会实践、具体操作等方式，体验学习本专业的乐趣和社会意义，达到专业认同，增强自信心。

3.端正学习动机　学习动机是学生学习活动的主观意图，是推动学生进行学习的内在动力。中职学生应该认识到学习不仅是自己的责任和义务，也是为将来走向社会积累能力和资本，是提高自身价值的过程。