学习情境一　创业者与创业精神

学习情境一　创业者与创业精神

名人语录

今天很残酷，明天更残酷，后天很美好。绝大部分人死在明天晚上，看不到后天的太阳。阿里人必须看到后天的太阳。世界给了我们这个舞台，全球给了我们这个机会，动用所有的智慧、所有的勇气、一切的努力，去帮助一千万家企业生存、发展，去创造一亿个就业机会，为十亿人提供价廉物美的平台！

——马云（阿里巴巴集团创始人）

实践拓展

画图

活动说明：

1.将图形贴于写字板后（注：图形附于文后）。

2.人只能站在写字板后，不可走出来，有30秒的思考时间。

3.描述第1幅图时，台下学生只允许听，不许提问。（单向沟通）

4.描述第2幅图时，学生可以发问。（双向沟通）

5.每次描述完，分别统计自认为对的人数和实际对的人数。

活动总结：

双向沟通比单向沟通更有效，双向沟通可以了解到更多信息。(https://www.daowen.com)

对听者而言：

1.自认为自己来做会做更好——单向沟通时，听的比说的着急。

2.自以为是——认为自己做对了的人比实际做对了的人多。

3.想当然——没有提问，就认为是。（可根据学生出现的问题举例）

4.仅对对方提要求，不反求诸己——同样情况下，为什么有人做对了，有人做错了？我们为什么不能成为做对了的人？

5.不善于从别人的提问中接收信息。

对说者而言：

1.要注意听众的兴趣所在。

2.要对所表达的内容有充分的理解与了解。

3.存在信息遗漏现象，要有很强的沟通表达技巧。

4.要先描述整体概念，然后逻辑清晰地讲解。

理论环节