从年龄看对方

62.从年龄看对方

一个人的年龄与性格是有很大关系的。人一辈子性格不是一成不变的。随着年龄的增长，知识面、经验等等的增长，性格是会变的。太多的人由内向变开朗，很多人小时候很内向，可长大后就变得很开朗了，很能说了。

学龄前儿童的性格特征

这个时候的孩子求知欲强：爱学习，有各种各样的兴趣，注意力比较稳定，善于把开始的事一直做到底；且富于友爱感，爱和其它小朋友一起玩，玩时能友好相处，善于把自己的愿望与集体相结合；自主能力强，穿衣、吃饭都要求自己做，主动帮成人做事；有同情心，关心老人，愿意帮助他人，不欺侮比自己小的孩子；具有爱人民、爱祖国的萌芽，喜爱唱歌、跳舞、朗诵诗等；当他们遇到困难会努力去克服，并想出办法去完成任务。

当然这个时候也是对一个人的性格形成的最重要的时期。所以当家长的应该很注重培养这个时期的孩子的性格。培养幼儿独立生活能力，是培养幼儿自信心和独立勇敢精神的第一步。首先，要教育孩子要自己收拾玩具。这样有几点好处：孩子知道爱护东西，有利于形成爱整洁的观念；训练孩子办事要井井有条，不致杂乱无章；使孩子认识自己有整理东西的能力，初步树立自信心。其次，要让孩子帮大人做点力所能及的事情。比如，先叫他帮妈妈拿东西，指导他擦擦桌子，扫扫地；大一点时，可以自己洗手帕。一般说来，孩子是喜欢帮大人做事情的。作父母的应该放手让孩子去干。如果孩子做不好或不会做，也不要埋怨，而是一边鼓励，一边教他。当孩子做得有了进步时，就要表扬他，以满足他求胜的心理，坚定他的信心。父母的责任，就是要从小锻炼孩子，使其具有克服困难的能力，诱导他们去积极思考解决困难的方法。这样，才能培养出勇敢、自信、坚韧不拨和不屈于困难的孩子。

8～20岁之间的青少年

初中前后是青少年性格发展的骤变期，其中理智特征在初二至高一之间是迅速发展的阶段。性格的情绪特征在小学六年级出现发展高峰。性格的意志特征则在初二以后进入迅速发展的时期。青少年性格特征各个方面的发展速度和水平是有差异的，各方面特征之间具有内在的联系，在不同的事件和不同活动之中各有不同的表现方式。这一阶段又是性格形成与教育的关键时期。

如果家长教育不当，这个年龄段的孩子很容易形成反叛心理，他们追求自己所想要的东西，对外边的大千世界充满了向往和好奇，对自己的未来有很大的要求，他们心中有了自己偶像，例如一些体育明星、影视明星、歌星等等。在他们的房间会显得很杂乱无章，在墙上贴满了明星的海报，桌子上堆满了自己喜爱歌星的磁带、CD等等。

20～29岁之间的人

这个心理年龄段的人重视展示个性，追求自我，爱好需要在家里得以最充分施展，看碟，听音乐，读畅销读物等。消费时代的视觉召唤更多吸引这些人的眼光，家里的陈设多为流行饰品或是设计师独特的作品。不会再把目光完全放在涂料的亮丽色彩上，也许会选用沉稳一些的中性色，但更会关心涂料是否会有有害气体的散发。不会再为了灯具的奇特造型而忽视整个空间的照明。不会再把什么样的地板花色能够达到最酷的效果当作炫耀的重点，而是更加关心它是否会变形、开裂，好清理而且沾上水不会变滑。

30～39岁之间的人

这个年龄段的人追求平衡，强调品质，重视实用，让一切都各就各位。他们对家庭的装扮会重视空间的划分明白家和世界并不完全都是自己的，家居设计在满足自己需要的同时，首先必须时时为家人着想。要确保每位家庭成员或做客的亲朋好友都能感觉到在家中备受重视。还要让每个人在家中的吃喝拉撒睡等活动都尽可能地得到最舒适的满足。

40～55岁之间的人

这个年龄段的人追求方便，强调随意，包容万物，让一切都安静下来。他们对家庭的装扮会将多余的修饰去掉，家里各功能间的地位已然平等，材料的选择也趋于经济实用，最重要是一切方便，家变得统一和纯净。一切都像是随心所欲，却是早已形成的习惯，躺椅放在窗旁自己种的花堆里，衣服摆在老式的梧桐柜里，桌子是一片实木板，裂痕是古朴与凝重。家的文化品位也表达得醇香浓厚。