未成年人中学阶段认知发展的一般特征

（一）思维

未成年人中学阶段的抽象思维能力逐步由经验型向理论型发展，以至整个中学阶段抽象逻辑思维占优势地位。高中学生思维的抽象性、概括性较初中生明显提高，思维的独立性、批判性得到更多的发展。(https://www.daowen.com)

（二）自觉性

中学生认识活动的自觉性有显著提高，有意识的观察能力、有意识的记忆能力和想象能力得到迅速发展，且在感知、识记、想象中日益占优势地位。一般高二时期已进入智力成熟期，智力的各种成分基本趋于稳定状态，思维基本上完成了向理论型抽象思维的转化。个性智力差异也基本定型。个体智力层次、智力品质基本稳定。因而与小学阶段相比，中学生的培养难度会加大。