未成年人中学阶段的情感发展

二、未成年人中学阶段的情感发展

【心理案例】

青春期的朵朵

电视剧《小别离》描写了三个好朋友在成长过程中的烦恼。方朵朵是一名初二的学生，她活泼开朗，对朋友好，在家里乖，兴趣广泛，喜欢写作，也喜欢音乐，还喜欢小动物。方朵朵看起来是个乖乖女，但是，进入青春期的方朵朵会因为学习、课余爱好与父母发生冲突。为了避免冲突，方朵朵采用了欺骗、逃课的手段，结果跟爸爸妈妈发生了更大的冲突。朵朵为了帮助朋友可以翘课，不睡觉熬夜写网络小说，成绩搞砸了偷偷改分数，甚至在感到难堪的时候不知所踪，让爸爸妈妈以为她离家出走。她的青春期让“女强人”妈妈和“好男人”爸爸有点不知所措，怀疑自己的教育方式出了问题。当然，“分数至上”的确不是一个令人快乐的教育理念，朵朵的爸妈需要反思，应试教育需要反思。但是，朵朵的青春期也是矛盾的来源。

（—）情绪的矛盾性

这一时期的未成年人体验到从未经历过的寂寞孤独、忧虑不安、多愁善感。虽然此时的未成年人已有了管理自己行为的能力，但情绪的波动性却很大，从一个极端向另一个极端的转化是经常发生的。他们容易狂喜、暴怒，也容易极度悲伤和恐惧，情绪来得骤然，去得迅速；顺利时得意忘形，受挫时垂头丧气；意外的打击会使他们丧失信心，甚至会走上轻生的绝路^[12]。

（二）情绪易受影响

未成年人中，11岁到13岁的女孩和13岁到15岁的男孩的情绪，最容易受到外界的影响，且反应强烈。

（三）情绪的外露和表达已趋于理性化

中学阶段的未成年人已经能比较理智地看问题，他们不像小学阶段那样易冲动。他们开始注重自己的仪表，关心别人对自己的看法，因此会尽可能地使自己的外在表现既得体又合时宜；同时他们已经能够对自己的情绪加以控制。比如，某人对某件事感到厌烦，但出于某种原因，也可以表现得不在意，甚至表现为十分热心。

情绪时时伴随着中学生，对于中学生的学习和生活都会产生意义深远的影响，因此教师了解中学生的情绪特点是很有必要的。