三、幼儿写景散文

幼儿写景散文通常描绘优美的自然风景、四季变化及其季节特征。这类散文可以描写一山一水的某一特点，也可以只写某处的风景。无论具体写哪种景色，它都侧重把孩子们对自然界隐约感知到的自然美显现，让他们从美的景物中得到美的熏陶，引起他们对大自然、对生活的热爱。

在夏辇生的《项链》中，作者采用变焦镜头，先向孩子们展现大海宽阔的远景，然后慢慢推至近景，逐一展现沙滩、浪花、海螺和贝壳、小娃娃和项链，最后又拉为脚印、沙滩和大海的远景。这些镜头能让幼儿引起无限的遐想，进而感受到大海沙滩的美。又如郭风的《花的沐浴》向孩子们展示绚烂清新的野花世界，吴珹的《瀑布》展现飞瀑的壮观景象，薛卫民的《五花山》描写山随季节变换的不同颜色，等等。这些写景散文均能给孩子带来新鲜感、新奇感和美感，引发他们对大自然的爱。望安的《夏天》、刘兴诗的《我爱哈尔滨的冬天》等也是这类散文的代表作。下面一起欣赏一篇深受孩子们喜爱的散文：

《风和我》

风是我的好朋友。

春天，风送我上幼儿园。我跑进去，它在外面等我。隔着窗户，我看到路旁的柳条绿了，门前的桃花红了。我知道，是风把它们打扮成这样。

夏天，风喜欢停在我的蝴蝶结上。它看见我在冒汗，就跑到很远的地方，带来雷鸣、闪电和暴雨。雨过天晴，我高兴地跑进凉爽、湿润的空气里，风忘了疲劳，愉快地跟在我的裙边。

秋天，风和我捉迷藏。它躲到树上，把树枝轻轻摇晃，我一下就能猜到风在哪儿！这时，风“沙啦，沙啦”地唱起歌。随着歌声，红色的叶子、黄色的叶子跳着有趣的“转圈舞”。

冬天到了。风长大了——嗓门儿大了，力气也大了。它能卷起雪花到处飞，还能带着沙子往前跑。有时，天气冷极了，风怕我赖在被窝里不起床，就使劲儿地拍打窗户，“呜呜”地大声叫我。其实，我早起来了。我告诉风：“放心吧！不管天气多冷，我都会按时到幼儿园的。”

自然界诸多美好事物，往往更能被孩子们轻易察觉、感受到。“风是我的好朋友”，这是多么富含深情的话语，它是一个花枝招展的小女孩在大自然的优美风景中油然而生的情感。这使小读者领悟到：自然界的风就像自己的好朋友一样，伴我成长。而我，也要像风一样充满热爱，充满温暖，为世界增添光彩。

此外，在写景散文中，还有一些作品是关于游山玩水的游记散文，作品逐一向孩子们介绍各地风光和游览趣事。作品中的“我”虽不一定是孩子，但由于从幼儿的角度去观察、去想象、去体会，因而和以孩子为主人公的游记散文一样，可以让小读者获得身临其境的感觉。如嵇鸿在《小朋友》上刊发的《猴子岛》《武夷山》《在小兴安岭》等。