1.导言
专业承诺可以被理解成个体对所在专业有较高的归属感与认同感，并在行动上全力以赴，以达到学好本专业的目标，实现自我价值，大学生在未来取得较高的专业知识、拥有理想生活及有一份高薪工作都与较高的专业承诺水平有密切的联系。由于我国实施了高校扩招政策，使得在校大学生人数日益增加，就业问题也日益突出，引起更多相关部门重视大学生毕业就业问题。因此，我们需要深入分析二者受哪些因素影响最明显，为大学生的未来职业规划提供宝贵的意见与建议，对转变毕业生就业难，难就业局面有重大的意义。
1.1 关于大学生专业承诺的研究
结合国内外学者对定义的研究，有代表性的观点为个体认同所在专业并且在行为上表现出有能力学好本专业的目标。也就是说个体认同所学专业，忠诚于所学专业，并通过行动尽自己最大的努力继续留在本专业，并达到学好专业知识的目的。
专业承诺在结构上的研究，有研究者提议将组织承诺划分为二维模型和三维模型，其中三维组织承诺模型是影响最为广泛的模型。
专业承诺在国内外的研究还处在发展期，未达到成熟期，其中有一些研究则表现在对某一特定职业人员上，且研究的数量不是很多。在杨丽娴的大学生专业承诺与学习倦怠的关系研究中提出，我们需要积极关注学生的学习态度，纠正错误的思想，引导学生努力学习，实现在专业上的理想。还有一些文章是针对大学生专业承诺对个人心理、生理健康方面造成的影响和所受因素是多元的做了调查与验证，个体内在差异和外在环境对其产生的作用很大，在身心健康方面的问题也很突出。又有一部分学者把就业状况与专业承诺联系起来，分析二者之间的关系。
在测量方面的研究是连榕等编制的《大学生专业承诺量表》。它是国内使用最多的测量问卷，分了四个维度，总计27道题。此量表的信效度较好。
综上所述，国内外有不少针对专业承诺在各个领域的研究，通过调查学习，应该对专业承诺有了一定的理解与认识，可以认为是个体对自己所在专业有较高的归属感与认同感，并在行动上全力以赴，以达到学好本专业的目标，实现自我价值。
1.2 关于大学生职业决策困难的国内外研究
有相关研究者认为职业决策困难是个人在职业选择过程中面临最后做决断时，出现犹豫不决，不知如何抉择自己的想要从事的工作时而出现的困扰。
综合对比国内外对大学生职业决策困难的研究，一方面是关于个体人口学差异对大学生职业决策困难的影响，王艳等（2009）发现女生在做决策时比男生难，不容易做出选择；而且低年级学生在决策困难方面要显著高于高年级学生，收集的职业信息相对较少；在内部冲突方面文科生更为困难，表现出更严重的焦急心理状态。在王金良等多名学者的研究中表明家庭条件，教育观念，教养方式不同就业也不同，周洁（2008）在大学生职业决策困难的研究中发现性别、专业等基本信息上均有影响。也就是说影响职业决策困难的因素是多元的，方法也有很多。(https://www.daowen.com)
另一方面是研究者在研究中提出有效缓解大学生职业决策困难的措施。开展职业指导课程，普及专业知识，可以提高专业技能，提高就业率。
在量表使用方面，西南大学李娜通过结合我国大学生在职业选择上出现的实际状况，编制《大学生职业决策困难问卷》，该问卷符合心理学测量标准。
在职业决策困难的结构，一部分学者将职业决策划分为三维结构，还有一部分学者将它划分为四维结构。由此可以看出研究者出于对大学生职业决策困难结构考虑的侧重点不同，其划分结果也不同，甚至有差异，但都是为了让其更符合当代大学生面临的实际困难情况为目的而进行的分析与研究。
1.3 职业决策困难与专业承诺的相关研究
有的研究结果发现专业承诺在社会鼓励方面对职业决策困难的影响相对较高，而在追求成就动机层面上相对一般。对所学专业的支持认同度与职业选择方面的困难程度是显著负相关关系，也就是说越喜爱所学的专业，做职业决断时表现得会越好。对进行专业限选为条件的学生来说，与未进行专业限选的自由选择的学生相比，他们所承受的困难更大，更容易出现择业问题。
总之，在中国的社会和教育背景下，有必要继续研究中国大学生专业承诺及其职业决策困难的现状并扩大研究其影响因素，进行更为深入的研究有助于帮助大学生做出职业规划，有助于鼓励大学生要学好本专业的知识，要掌握本专业的技能，并为未来职业决策做好铺垫有非常重要的意义。
1.4 研究的目的与假设
目的是深入了解我国大学生专业承诺和职业决策困难的状况，分别探讨它们受哪些因素的影响最为明显，为提高我国在校大学生专业承诺水平和及时制定合理的职业规划提供理论依据，改善当代大学生在此过程中产生的焦虑不安及状态不佳、动力不足、情绪低落的问题。
本研究以廊坊师范学院的大学生为对象，通过深入研究分析，以提出有针对性的干预措施来帮助学生做改变。