4.讨论
本研究的结果表明，大学生专业承诺的整体状况为一般水平，对所学专业投入的精力相对较低，不够积极和热情，需要我们在激励学生努力学习方面下功夫。为什么会出现这种状况，可能原因是在选专业的时候不是自己做的决定，而是父母的决定，所以未表现出强烈学习所学专业的意愿；也有可能是自己对所学专业的没有深入了解，在学习上存在一定的困难，并未能打消这种消极影响；还有一部分学生为出于对本专业的职责和义务才选择待下去继续学习，而又与所在专业不能充分展示自己的优点长处，实现自己未来愿望及志向方面存在较大矛盾与冲突。因此，大学生所学专业的专业承诺总体只呈现出一般水平。
4.2 大学生职业决策困难的程度不高
本研究结果表明，大学生职业决策困难的程度不高，均与每个分量表（缺乏准备、信息探索困难和冲突矛盾）有关联性，出现这种结果的原因可能是大学生在面对目前严峻的就业形势，不能处理好有关就业的问题，找不到实现最理想就业的平衡点。总的来说，可能是大学生受个人因素、社会环境因素和经济因素等多方面影响，不能高效做出决断，实现理想化就业，造成就业难，难就业的局面。
4.3 大学生专业承诺在人口统计学变量上的差异讨论
4.3.1 专业、学历及是否学习过职业辅导课程对大学生专业承诺有一定的影响
大学生的专业承诺受所学专业方面的影响，尤其是艺体类表现得最为出色，而理科类相对较差。由此可见，艺体类学生在专业承诺上明显优于其他专业学生。出现此结果的原因可能是与专业特点及现实就业前景有关，与其余专业相比艺体类专业非同寻常，具有灵活性变通的特点，在择业上会出现出更多优越，所以可以加强对其他专业学生在所学专业上的教育引导，尤其是理科类学生要付出更多的努力。
在学历方面，分析完数据可以得出本科大学生均稍低于专科大学生，且在情感承诺方面表现出明显差别。可能原因为专科学历起点较低，就业压力大，专科生会付出更多的努力在所学专业上，为以后更好的就业做好基础；而本科生认为自己的起点相对较高，则表现出对所学专业的相对懈怠，放松了对所学专业的学习。
在是否学习过职业辅导课程上，本研究表明学习过比未学习过职业辅导课程大学生更有优势，尤其在继续承诺方面，出现这种情况的原因可能是通过学习职业辅导课，使学生认为他们所在专业能够充分展示自身优势，有利于取得更多择业机会而选择仍然留下来；不光如此，学习过辅助就业课程的大学生在各个因子上都高于未学习过的学生。这更说明开展辅助就业的课程有助于提升专业承诺水平。
4.3.2 专业与兴趣一致对大学生专业承诺有非常重要的影响
在专业与兴趣是否一致上，本研究表明专业与兴趣一致非常有助于提高大学生专业承诺的水平，当兴趣达到一定程度时，积极程度会有所提高，专业水平也随着向上移。出现此情况的原因可能是由于兴趣激发了学生学习的动力，对专业产生浓厚的情感，同时，表现出他们更认可喜爱自己所在的专业的想法，并付诸行动。由此可以看出培养专业兴趣，使学生更热爱所学专业是增强大学生专业承诺水平的有效方法，二者之间关系密切。
4.4 大学生职业决策困难在人口统计学变量上的差异讨论
4.4.1 应积极关注女生的职业决策困难现状，职业指导应从低年级抓起
本研究结果表明男女生在大学生职业决策困难方面都存在犹豫不决的心态，男生在做职业选择时出现问题的状况略少于女生，出现此情况的原因可能是女生在职业选择上考虑的问题相对较多，涉及对自我定位、未来家庭、工作环境、薪资等多个因素，则女生有待于加强在职业决策方面的教育指导，而男生则需要注意制定职业规划，调整心态，以及积极应对外部冲突。(https://www.daowen.com)
本研究结果表明不同年级的学生面对职业决策时总体都表现出内部的矛盾与冲突，产生的心理状态也相对一致，年级对此有一定程度的干扰作用。而从总分及其他因子上分析，可以看出大二的职业决策困难程度相对较高，可能是由于大一刚刚入学的新生对未来职业及就业有美好的憧憬，而大二学生在面对当前接收的所有相关择业信息，却表现出相对迷茫的状态，而大三、大四处于二者之间，也有一定的困扰，所以要做好低年级的职业指导工作。
4.4.2 就业信息不足，且理科生、非独生子女及农村学生的职业决策困难突出
不同专业的学生在职业信息方面都相对欠缺，收集有关职业就业的信息不足，造成就业压力大，就业难的局面。而且在不同专业之间相比理科类学生就业最差，艺体类学生就业最好。我们要开展多个渠道，为大学生提供有效的职业就业方面的信息，缓解就业压力。在是否独生子女方面，突出问题是职业信息不足和社会环境信息不足上，由于获取这方面的信息较少，造成对未来职业选择的较大困扰，并且非独生子女的职业决策困难程度略高于独生子女。可能原因为独生子女在经济物质、家庭教育、职业规划等多方面都不同于非独生子女，就业状况相对较好。
研究结果还表明家庭居住地对专业承诺有一定的影响，农村学生的职业决策困难程度高于城镇学生，相比会更难于就业。可能原因为城镇学生见多识广，在经济物质、教育条件、职业规划等多方面都优于农村学生，就业前景相对较好。
4.4.3 职业辅导课程有助于大学生获取更多的职业信息，培养专业兴趣有效降低职业决策困难
在是否学习过职业辅导课程上，本研究表明在信息获取渠道不足上有一定的影响，出现这种情况可以判断信息获取渠道不足肯定是影响大学生就业的关键因素，这表明大学生在收集就业信息方面做得不够充分，造成在就业时出现诸多问题，因此需要大学生认真对待在就业信息收集方面的工作，这样才能准确定位自己、看清自己、看清目前的就业形式，也有利于日后找到适合自己的好工作；未学习过职业辅导课程的大学生在职业选择上出现问题会略高于学习过职业辅导课程的大学生，由此我们可以看出学习职业辅导课程对我们日后找工作有帮助，应该鼓励学校多设职业辅导课程，以此让学生参与其中，乐在其中，帮助学生实现毕业就业的美好愿望。
在专业与兴趣是否一致上，本研究表明专业与兴趣是否一致是影响大学生做出职业决策的重要因素，出现这种情况的原因可能是兴趣能充分调动学生的积极性，激发学生学好本专业的知识，在职业选择上会更倾向于选择与专业兴趣一致的工作，而未一致的学生可能更易出现职业决策困难问题，压力较大，可以实施职业教育，疏导学生内心冲突的心理，释放消极因素，调整好心态积极面对未知的生活。
4.5 大学生专业承诺与职业决策困难的相关关系讨论
本论文经研讨后得出如下结果，（1）大学生专业承诺总量表与职业决策困难总量表呈明显的负相关关系，也就是说，提升大学生对所学专业的专业承诺水平，可以降低职业决策困难的程度，使大学生毕业后成功找到一份合适的工作变得更容易，同时也将缓解高校毕业就业的压力。（2）大学生专业承诺与职业决策困难在理想承诺只与不合理信念呈现明显的正相关关系，与其他因子均未呈现出明显相关的关系，也就是说，理想承诺只与缺乏准备存在着相关关系。可能是由于理想与不合理信念都只是停留在想的高度上，并未实施在行动上，而现实又是残酷的，所以才形成了此结果。（3）信息获取渠道不足只与情感承诺存在显著负相关，与其他因子无显性相关。也就是说情感承诺只与信息探索困难存在着相关关系。也表明虽然大学生对所学专业倾注了很多情感，而对信息探索方面做得不够充分，需要大学生注重对职业信息资料的收集。（4）社会环境信息不足和情绪不适它们可能不是影响二者关系的关键因素，但我相信深入了解并收集与职业相关的信息及保持积极向上的心态对未来职业设计的帮助会很大；（5）而在本研究中也显示出大学生缺乏对职业设计的计划，而且与职业相关的信息收集不足，受内在个体自身因素及外在环境因素的影响又相对较高，从而造成对所学专业在一定程度上的困扰，整体表现出专业承诺水平越低，职业决策困难程度越高的负相关关系。就此情况，提出以下建议：
第一，学校增加职业辅导课程，为学生营造出良好的学习氛围，通过对课程的学习，让大学生能够充分了解当前就业的形势，再次激发学生对本专业的学习兴趣，缓解大学生的就业压力。
第二，学校应该配备更加专业的职业指导教师，开展模拟招聘、面试的活动。当学生出现问题时，积极引导学生并及时有效地解决。
第三，学校提供学生实习实践的岗位，保障学生有充足的时间和精力适应未来的职场；调动学生学习的积极性，提高自身能力，让学生在实际环境中通过亲身体会快速成长。
第四，培养学生个体对所学专业及未来就业高度重视的意识，树立学好本专业、制定职业规划的好习惯，实现就业的目的。
第五，引导学生积极参加社会实践活动，通过实践活动加强学生学习专业知识的意识，改变学生对所在专业表现出热情度不够，兴趣不浓，重视职业决策意识不强的现状。