丰植校史文脉，激昂文化认同合力
文化是校园文化品牌建设的灵魂，也是催进学校发展的动力。滨州医学院溯源历史文脉，进一步完善校园文化建设体系，在仁爱文化的建设上，采取“根植校史、凝练特色、强化认同、激扬活力”的策略举措，形成以滨医精神为文化内核，以校训为主线穿引，以校史展馆建设为承载抓手，全员参与、宣教结合、点面共生、上下协同的仁爱文化建设格局，并深嵌于校园文化建设大框架中。在具体的践行策略上，滨州医学院通过校史的积淀标注来完善校园文化品牌体系。无论从外在还是内核，都以坚实的历史发展递进成强劲的精神引导。
（一）从跌宕校史中寻找精神旨归
作为一所有着70余年办学历程的高等医学院校，滨州医学院的历史变迁是中国医学高等教育发展的缩影。其经历的磨难与辉煌，不仅是滨医人响应国家召唤，肩负历史使命，艰苦创业、敢为人先的心路写照，也是中国近现代医学与康复教育发展的重要折射。70余载，从蹒跚起步到岿然屹立，滨医人不忘初心，砥砺前行；从财匮力绌到一体两翼，滨医人自力更生，睿智求索。在艰辛创建时期，历经战争洗礼为正义而流血，历经一穷二白为家园而奋斗，积蕴“育才济世 正德厚生”之情怀；在全面建设时期，承“仁爱风骨”，率先创办我国第一个残疾人医学系。拓“卓业新篇”，开设省内首家口腔专业，率先以优异成绩通过省教委的教学工作评估。聚“奋进同心”，获评省级文明校园，凝铸“初心报国 维新树人”之宏志；在快速发展时期，破除办学基础之拘囿，开辟烟台新校区。破除学科设置之瓶颈，构建大康复学科专业体系。破除未来发展之掣肘，明晰“一优（发挥临床医学优势）两特（突出特殊教育与康复特色）”办学格局，彰显“上医医国 大爱无疆”的时代担当。正是在岁月的沉淀和见证中，在一代代滨医人怀志奋功、勠力同心的实践和传承中，凝聚起“艰苦奋斗、求真务实、开拓创新、甘于奉献”的滨医精神。
（二）从精神基因中淬炼校训精华
在接续奋进的发展历程中积淀而成的“仁心妙术”校训，无疑是“滨医精神”的具象化呈现，是学校教风、学风、校风的集中表现，饱含着滨州医学院大学精神文化的核心内容。看似简洁直白，却涵盖精神和实践两个层面，带有鲜明的中华传统文化和齐鲁地缘文化特征。
“仁心”意为仁爱之心、仁慈之心、仁义之心，隐含三层递进关系。“仁爱”是以人为本，提升个人修为；“仁慈”是积极入世，推行生命关切；“仁义”是家国情怀，强调责任担当。“妙术”意为精深学术、精湛技术、精妙创造。同样含有三层递进关系。“学术”是智者之根本，要提炼真知灼见；“技术”是术业之承载，要讲求学以致用；“创造”是治学之境界，要注重推陈出新。
“仁心”与“妙术”之间又是相互作用、辩证发展的关系。没有“仁心”这一精神引领，术业难有明确方向、难有持久坚持，更难成为百姓福祉。反之，没有“妙术”这一实践验证，仁心难免止乎笔端、沦于空谈，成为空中楼阁。唯德才兼备、知行合一，才能相得益彰、守正出新。
“仁心妙术”落脚于不同领域，又有不同解读。为师，则有“师者，传道授业解惑”之义；从医，则有“大医精诚”之喻。然而无论是“道”与“诚”，都与仁心一脉相通；无论“业”与“精”，都是妙术精彩呈现。
“仁心妙术”校训精神的凝练，最直接地源于滨医校史的演进与滨医精神的汲养，而更深层的基因，则是与大学精神本原、中华优秀传统文化的浸润分不开的。
（三）从实践路径中增强文化认同(https://www.daowen.com)
文化认同是最深层次的认同，是凝结文化共同体的基础。对一所大学来说，文化认同是长期共同体验所形成的对校园文化标识特征的感同身受、情感体验、心理归属，是基本价值观的肯定性体认，是凝聚和延续大学精神的纽带和思想基础。基于这样的认知，滨州医学院着重在实践路径中加大师生心理上的肯定性和情感上的趋同性。
仪式化感受。在校园三处重要地点，立起三个滨医丰碑式人物塑像，学生从入学到毕业的历程中，必经三座塑像的精神洗礼。解剖楼前的“王沪祥”，是学校第一任解剖教研室主任，“大师风范”的代表。在生命的最后时刻，没有给自己的儿女留下什么遗产，却给自己终生挚爱的医学教育事业留下了一份遗嘱：“把我的遗体献给学校，制成解剖标本，让同学们抚摸着我的骨骼，走进神圣的医学殿堂。”从此，每一届医学新生入学后的第一课，就是在王沪祥教授的塑像前庄严地宣读医学人生誓言，进行医学人生的第一次精神熏染。
校史馆中的“张文博”是全国心电学领域的奠基式人物，“大医精诚”的代表。50年潜心研究心电图技术及其临床应用，以深厚造诣获全国心电图应用突出贡献奖、中国心电学会终身荣誉奖，他主编的《心电图学》成为全国心电图学的权威著作。张文博教授治学的座右铭是“学如逆水行舟，不进则退”。他年近八旬，仍坚持每周去医院查房一次，对年轻大夫和学生言传身教，病重之际，心心念念的仍是科研进展和他的病号们。每一位走进校史馆的师生，都会聆听到教授“永不消逝的心电波”。
医学研究中心的“徐荣祥”是学校1977级优秀校友，“矢志创新”的代表。他发明创立的“烧伤湿润暴露疗法及湿润烧伤膏”1988年获国家重大科技成果奖，致力于人类生命再生复原科学研究，在世界烧伤治疗领域和再生科学领域对人类社会做出了历史性贡献，成为登上哈佛大学医学院世界名人墙的首位中国医生、科学家，毕生都在“为人类生命而奋斗”。每一位置身医学研究的学子，面对徐荣祥，自然而然就会生发出对生命与科学的佑护与敬畏之心。
标志性感召。提起滨州医学院，社会对它最突出的认知是1985年，滨州医学院创办了全国第一个专门招收残疾人学生的本科系——残疾人临床医学系，开创了我国残疾人高等教育的先河。这一举措，也开创了我国依托普通高等学校发展残疾人高等教育的模式，被国内外专家称为“滨州医学院模式”。几十年来，1000多名残疾青年的人生轨迹由此改变，这一举措推动了我国高等教育制度向公平迈进了一大步，滨州医学院这一创举所蕴含的“尊重生命、维护健康、坚持正义、促进和谐”的价值取向和人文理念具有标本的意义。如今滨医的残疾人教育模式，正顺应健康中国战略要求，向特殊教育和康复领域延伸发展，形成了学校办学格局中的两大特色，也内化成为师生心中尊崇的“荣誉标签”。
讲坛式感悟。医者仁为先，医术精为上。借助讲坛、论坛、博弈的形式，一以贯之对仁心妙术的传承，是增强文化认同的常态路径。系列讲坛（含“滨医大讲堂”等）是滨州医学院品牌学术文化活动，邀请国内外知名专家主讲，既有学术前沿动态、社会热点难点，也有文学艺术欣赏等，嘉宾与同学们自由交流、互相沟通、问答质疑，吸引着热爱交流与碰撞的莘莘学子。像这样的论坛还有很多，教授论坛、博士论坛，名人论坛、读书论坛等交相辉映，搭建了一个开放包容、自由平等的精神殿堂，成为滨医校园文化的一道亮丽风景线；滨州医学院大学生科技文化艺术节始于1988年，从开始就以“思想育人、文化育人和科技育人”为宗旨，集思想性、教育性、科技性、文化性、艺术性于一体，让艺术活动迸发科技火花，借科技活动浓郁艺术色彩，张扬着青春的活力、思维的张力和智慧的魅力。生生不息、薪火相传的“仁爱”文化，在推动学校发展的同时，也培养了一大批富有“仁爱”精神的高素质医学人才。“作风朴实、基础扎实、工作踏实”成为社会公认的滨州医学院人才培养品牌。全军著名病理学专家赵景民教授，全国知名睡眠呼吸病专家韩芳教授，扎根基层的全国“五一劳动奖章”获得者曾吾德医师等，就是他们的代表。“仁心 妙术”的文化光芒照耀着学子之心，滋养着学生的仁者情怀和智者才学。秉承“仁心 妙术”精神，一批又一批德医双馨人才走向社会，播撒着“仁爱”的火种，践行着“妙术”的真谛。
标识化感知。经年的涵育打造，目前滨州医学院已经形成完整的文化理念体系，即“育人为本，德育为先”“教学第一，质量至上”的办学传统，“团结、严谨、求实、创新”的校风，“教书育人、为人师表、严谨治学、敬业奉献”的教风和“崇尚科学、追求真理、勤奋学习、诚实守信”的学风，以及“基础理论知识与实践创新能力、全面发展与个性发展、科学精神与人文精神”相统一的育人理念。在文化标识上，滨州医学院确认了校徽的基本形态和内在指向。校徽基本形设计运用字母形象和会意的方法，由两部分组成：上部是学校标志性建筑的变形，同时是英文Medicine（医学）的首字母变形；下部是英文University（大学）的首字母变形，其中三道白色半圆弧线寓“三生万物”之意。标志采用深蓝色作为标准色，象征医学的科学、严谨、智慧、理性。标志主体似一副盾牌，寓意滨医人要做生命与健康卫士，广济民生，造福人类。
（四）从实体创建中激扬文化活力
有了史论的精神指向和理念形成，滨州医学院没有浅尝辄止，让仁爱文化的史论建构悬浮化，而是丰植校史文脉，以实体项目为抓手激扬大学精神文化活力。一是举全校之力，兴“活力源”——建设校史展馆。多次翻修，多番论证，从黄河到黄海，从青岛到北镇再到烟台，70余年历史细说从头，沧桑写进滨医人和物，衷情诉说滨医事与情，目前已成为学校校史文化的品牌平台。二是集奇思妙想，绘“活力美”——建设青年广场、仁心湖、妙手石、百草园、三味书屋、德园、憩园等系列文化小品景观，以点带面，不断优化显现“仁心妙术”的气韵美感。三是树品牌典范，育“活力素”——以好人好事为引导，营造仁爱文化生成空间。宋海燕、李金国、刘杨等成为滨医好人好事的品牌典范，以此带动生成群体效应和精神传承，TM之家、滨海天使服务队、义工志愿服务队等一个个爱心志愿团队纷纷成立、一封封表扬信和一面面锦旗纷至沓来。这些不仅在滨医发展史上熠熠生辉，而且像酵素一样激发仁爱之风绵绵悠长，勇于担当、乐于施力、善于助人已成为滨医人的意识自觉和行动自觉。四是应时代之需，立“活力标”。在“大康复”背景下，滨医正在倾力谋划打造我国首家康复博物馆，全面梳理中国康复医学发展史，全景呈现康复科技演进风貌，全新提炼康复教育经验特色，与学校自身的特色发展共鸣共振，努力创树一支激扬康复文化活力的“风向标”。
总之，滨州医学院仁爱文化的建构与汇聚不是单纯的凭空想象，而是基于现实的校史逻辑形成清晰的文论梳理。又藉由色彩纷呈的具象化载体呈现，让引领有了现实根基和坚实抓手，“随风潜于行，润心细无声”，对滨州医学院的教育教学、学校发展形成强力的文化支撑与沁润。