固植实践载体，激荡仁爱教育魅力
（一）坚守主渠道，打造“第一课堂”教育品牌
1.打造“上医课堂”，让思政课程“活起来”
近年来，滨州医学院为了让思想政治理论课堂“活起来”，把“上医医国”为理念融入思政课教学，着力打造“上医课堂”，在延续中华优秀传统文化母版的基础上，创新适合医学院学生的“新版”思政课。
“上医医国”出自《国语·晋语八》秦国名医医和之语：“上医医国，其次疾人，固医官也。”“上医医国”是医家致知的最高追求，其终极目标就是济世救人。新时代的“上医医国”与民族传统、时代精神相融合，把课堂教学与医学优秀传统文化、“健康中国”战略、民族复兴大业相统一，厚植医学生的家国情怀，将“重医本塑医德”这一目标立高、立准、立实。
（1）专题施教，让思政课“活起来”
在教学中，滨州医学院马克思主义学院的教师“望闻问切”，聚焦医道与治道，以专题的形式进行精准设计研究，重新整合课堂教学内容，打造以医为本的思政课堂。
“医学梦与中国梦如何同频共振？如何夯实中华民族伟大复兴的健康之基？健康中国梦中医学生的使命与担当是什么？全民健康如何助力全民小康？面对疫情我们能做什么？”在“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”主讲教师吕振波的课堂上，根据具体的教学内容为医学生准备“菜品”，经过分析提炼，形成既有针对性又系统化的教学专题。
马克思主义学院党总支书记张玉龙说，“‘上医医国’理念是与新时代民族精神和时代精神相契合的”。正是这种契合，明确了医学院校不仅是培养具有扎实医学知识和临床实践技能的医学生，更是要培养具有家国情怀、勇于担当的新时代青年。
（2）案例讨论，让思政课“活起来”
如何践行白衣天使使命抗击疫情？如何透过疫情看中国精神？……刘文卿老师在讲述战“疫”期间所彰显出的中国精神和中国力量时，结合滨医附院援鄂队员陈贞敏和患者之间的感人故事，一下子就提起了很多学生的兴趣，在以“医学生的使命与担当”为主题的讨论中，学生在课堂上抢着发言。
“老师讲的身边感人故事，让我们感受到了在马克思主义指导下中国特色社会主义国家的力量和情怀，一方有难八方支援的全民抗疫是最真实的案例。在这场没有硝烟的战‘疫’面前，我们要跟随国家的脚步，用思政理论武装自己，为打赢这场攻坚战贡献出自己的一份力量。”2018级信息管理与信息系统专业的牛英林同学在上完课后写下了这段话。
如何使思政课由枯燥变活泼，由刻板变生动？刘文卿老师将“身边故事”“案例讨论”等有效教育形式引入思政课教学，增强了思政课的针对性和实效性。
（3）多元供给，让思政课“活起来”
2018级临床医学专业的于新雨同学没有想到自己在校的第一个比赛荣誉证书竟然是在“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课上获得的。他的《青春中国梦，赤诚医者心》在“习典汉韵，平语近人”思想政治实践之经典阅读活动中荣获一等奖。“为了写好这篇读书报告，我在图书馆看了很多书籍和期刊，还找了很多相关数据。让我更深刻地理解了医学梦和中国梦，可以说受益匪浅。”这是于新雨的内心感受，也是许许多多参加概论课实践教学同学们的切身感受。
“‘毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论’和其他思政课在教学中面临的问题一样——学生对抽象的内容缺乏兴趣。我们希望尝试把思政课通过各种实践形式激活思政元素，使枯燥的马克思主义理论课变得生动形象，以此减少学生对课程内容的疏离感。”马克思主义中国化教研室主任吕振波说。
在实践教学活动环节，学生通过网上调查、个别采访等形式，深刻了解医德模范人物的突出事迹，撰写调研报告；组织学生在学习钟南山、李兰娟、李文亮以及学校附院支援湖北医疗队模范人物事迹的基础上，拍摄抗击新冠疫情题材的微电影，宣传弘扬崇高的医德医风，助力医学道德与医学人文教育。成立大学生时政宣讲团，以学习贯彻党的十九届四中全会精神为主题，利用假期走进基层宣讲，送党的创新理论进基层万家，着力打通师生群众学思用贯通、知信行合一的“最后一公里”，做好党的理论宣传教育的“扩音器”。此外，马克思主义学院还针对医学生特点，还积极探索说唱、辩论、演讲、角色扮演等多种方式的精准供给，以学生为中心，充分调动学生学习思政课的主动性、积极性。
思政课多元多样的实践教学改革，激活了原本枯燥的课堂。一时间，医学生参与思政课的热情高涨，校园内原有的演讲协会、辩论小组纷纷转型，聚焦理论学习、政策把握、活化吸收、阐释传播。
“没想到概论课这么有趣有料，把上医精神融入课堂中，无形中增强了‘大爱’精神，提升了对“中国担当”的自豪感。”2018级康复治疗学专业学生李响说。
2.发掘“第一课堂”，让课程思政“动起来”
为深入贯彻全国和全省教育大会、高校思想政治工作会议精神，根据《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》（中发〔2016〕31号）、《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》（教党〔2017〕62号）、《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》（教高〔2018〕2号）等文件要求，滨州医学院落实立德树人根本任务，发挥课堂教学主渠道在高校思想政治工作和人才培养中的作用，推进课程思政教育改革，提升课程思政育人实效，充分挖掘“第一课堂”育人潜力，探索了医学院校激活课程思政的“滨医”路径。
（1）深化教学改革，提升课程思政育人实效
一是政治认同与理想信念教育。学校把马克思主义基本原理和习近平新时代中国特色社会主义思想融入各类课程教学，提高学生运用辩证唯物主义、历史唯物主义的观点和方法分析问题、解决问题的能力，引导学生掌握科学的世界观、方法论和科学思维方式。学校注重讲好中国故事，从学科发展史挖掘正能量，通过重要人物、重要事件和重要现象的根本立场、根本观点和根本看法，培养学生坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念、增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，增强使命担当，矢志不渝听党话跟党走，立志肩负起民族复兴的时代重任。
二是家国情怀与社会主义核心价值观教育。学校把培育和践行社会主义核心价值观融入课程教学全过程，从国家意识、法治意识、社会责任意识和个人诚信意识等多个层面，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，在潜移默化中引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。讲好中国科学家的爱国故事，引导学生爱党、爱国、爱民，时刻把个人命运同国家、民族的命运紧紧联系和融合在一起，厚植家国情怀。
三是道德修养与中华优秀传统文化教育。学校把红色文化、中华优秀传统文化全方位融入课程教学中。讲好中华民族优秀传统文化和传统美德故事，引导学生厚植爱国主义情怀，传承中国优秀传统文化，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，培育高尚的文化素养、健康的审美情趣、乐观的生活态度，增强学生的民族自信、文化自信和文化自觉。
四是职业素养与法治意识教育。学校把职业道德、职业伦理、法律知识教育融为一体，加强科学精神、创新精神、奋斗精神教育。讲好职业底线的故事，引导学生牢固树立尊崇法律的意识，严格遵守法律法规，坚守职业底线，培养学生求真务实、踏实严谨、吃苦耐劳、追求卓越的优秀品质。
五是医者仁心与“滨医精神”教育。滨州医学院结合学校办学历史、发展历程、学科专业特色等，挖掘“滨医精神”的时代内涵与价值，秉承“仁心 妙术”校训，讲好“滨医故事”，就地取材，春风化雨、润物无声地引导学生树立勇于担当、甘于奉献、崇尚科学、尊重生命的职业精神，增强学生积极投身国家建设与发展的责任感、使命感。
七是转变教学理念，实现以传授知识为主向培养学生人格、知识、能力、素质“四位一体”转变，关注学生的学习过程、学习效果和综合发展。优化教学方式，实现从课堂灌输式教学向小组讨论式、线上线下混合式、PBL等以培养学生自主学习能力和综合素养的教学模式转变。注重构建良好的师生关系，课堂内外，线上、线下增加师生互动交流，在互动交流中言传身教，用教师的高尚师德和精湛学术感召影响学生。
八是提高教学技能，加强现代教育技术在课程教学过程及教学资源建设中的应用，促进信息技术与课程教学的深度融合，努力实现思政元素生动活泼、多元呈现，提高学生思想政治教育的情感体验与共鸣，实现价值认同与引领。
九是强化课程思政实践育人。滨州医学院结合课程特点，系统设计专业实践与思政实践相融合的实践育人体系，深入挖掘课程思政实践元素，拓展课程思政实践育人渠道，推动课程思政教学与实验、见习、实习、创新创业、第二课堂等实践活动有机结合与融合，不断加强医教协同、科教融合、校企联合等协同育人模式，促进课程思政教学全程贯通。
（2）加强队伍建设，提高教师育德能力
课程思政建设的关键在教师，教师的育德意识和育德能力直接关系课程思政的质量和效果。
一是强化师德师风建设。滨州医学院始终重视加强教师的思想政治教育，让教师充分认识价值引领是所有课程的灵魂、做好课程思政是高校实现立德树人根本任务的必要途径，牢固确立每门课程都具有育人功能和每位教师都肩负育人使命的责任担当意识。引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教，切实做到“爱学生、有学问、会传授、做榜样”，争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。建立健全教师培养机制，充分运用入职培训、专题培训、专业研讨、集体备课、经验交流、观摩教学等手段和方式，加强教师课程思政教学技能培训，切实提高教师的育德能力，主动践行课程思政新理念与新要求。专业课教师要深入挖掘本学科的文化、思维方法和价值理念等，切实做好价值塑造、知识传授和能力培养的有机融合，做好学生的引路人。
二是加强思政教师和专业教师的协同建设，建立培训交流、备课互动等促进机制，相互提供理论支撑和案例分享。逐步探索整合思政教师、专业课教师和学生辅导员等，组建多学科背景互相支撑、良性互动的课程教学团队，通过教师之间的“同向同行、协同育人”来保障课程之间的“同向同行、协同效应”。加强与其他高校之间的合作，为课程思政建设与质量提升提供优质资源。选树一批将思想政治教育融入专业课程教学的骨干教师、优秀教师、教学名师，充分发挥他们的引领示范作用，打造一批潜心教学、研究教学、奉献教学的课程思政教学团队。
（3）突出价值引领，完善课程思政评价体系
学校层面、学院层面注重做好课程思政的顶层设计，将课程思政元素纳入课程教学评价体系。在课程评价标准的制定中应设置“价值引领”或“育德效果”观测点，将课程思政融入评学、评教、评管各环节；在人才培养方案、课程教学大纲等重要教学文件的审定中考量“知识传授、能力培养和价值引领”三维目标的协同性，考察课程体系与教学过程对价值引领目标的支撑度和实现度；在精品课程、示范课程的遴选立项、评比和验收中应设置“价值引领”或“德育功能”指标；在授课教师层面，要将课程思政落实到教学设计、教学过程组织及课程教学结果评价中，要对教案撰写、课件制作、备课与授课等环节课程思政的实施效果进行自我评价。
（4）创新思路举措，推进课程思政示范引领
以实施课程思政“五个一”建设工程为抓手，深入推进课程思政建设工作，推广经验，树立典型，有效发挥示范引领作用。以点带面，三年之内实现所有通识与专业课思政教学的规范化建设，整体提升育人效果。
一是建设一批课程思政精品课程。每年度校级立项建设10～15门课程思政精品课程。通过对课程教学大纲三维目标与要求、思政教学内容与方法系统设计、教学团队育德意识与能力、教育教学改革亮点与特色、课程教学效果评价、学生三维学习目标达成度、课程影响力等方面进行评选。
二是选树一批课程思政优秀教师。每年度校级评选15～20个课程思政优秀教师。通过对课程思政教学目标、教学设计、教案与讲稿、课件与视频、授课与辅导、教学评价与学生评议等方面进行评选。
三是创设一批课程思政教学特色活动。每年度校级评选10个课程思政教学特色活动。通过对学院开展的课程思政培训交流、示范课堂、教学竞赛、学生竞赛、实践教育等教育教学活动方案和活动实施效果等进行评选。
四是提炼一系列可推广的课程思政教学典型经验和做法。学校和学院针对课程思政实施情况和系列活动，要及时总结推广经验，树立典型，培育立德树人品牌，加强宣传报道，可以择优编印《滨州医学院课程思政优秀案例选编》等形式固化成果和推广经验。
五是形成一套科学有效的课程思政教学质量考核评价标准。在教学建设、教学运行、教学管理、教学竞赛、教学改革与研究、教师评优等的评价（评审）标准中设置“价值引领”或“育德效果”评价指标。
（二）激活学生载体，擦亮“德医双馨”青春底色
1.推进仁德教育，奠基仁医风采
（1）打造德育工程，塑造向上向善好青年
滨州医学院坚持育人为本，德育为先。始终把坚定理想信念放在首位，始终坚持用中国特色社会主义理论体系武装师生头脑，确保社会主义办学方向。以立德树人为根本任务，紧紧围绕人才培养这一中心，以大学生全面发展为目标，突出理想信念引领和价值观塑造，培育和践行社会主义核心价值观，并通过德育工作会议从坚持唱响时代主旋律，认真培育和践行社会主义核心价值观；大力弘扬优良传统，形成鲜明的德育特色；着力突出残疾人高等医学教育特色，提升以人为本的办学理念；积极拓宽德育渠道，创新网络思想政治教育方式；全面加强教职工思想政治工作，营造良好的育人氛围；全力强化教育引导，提高学生的思想政治素质等六个方面对学校德育工作进行加强。
滨州医学院还扎实推进“青年大学习”行动，“青年大学习”第六季整体排名位居全省高校第一名，构建“导学、讲学、研学、比学、践学、督学”六位一体的学习体系，推动学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想往深里走、往实里走、往心里走。广泛开展《习近平的七年知青岁月》读书分享会、“奋斗的青春最美丽”主题报告会、“我与团旗团徽共合影”创意摄影大赛、“重温入团誓词”纪念活动等一系列主题鲜明、形式多样的主题团日活动，青年学子积极响应、踊跃参与。“五四”期间，发布“传递五四火炬，做新时代滨医青年”线上接力活动，号召青年大学生为“青春不息、奋斗不止”的“五四精神”点赞喝彩。依托理论社团举办学“习”报告会、编写读书期刊，以多种方式构建理论学习前沿阵地，不断深化大学生对以习近平同志为核心的党中央的政治认同、思想认同、情感认同。开展“喜迎十九大·我的中国梦”微电影创作大赛，鼓励青年学生以微视频为载体聚焦责任使命、聚焦社会热点、聚焦大学生活、聚焦成长成才，4560名团员青年透过镜头演绎青春色彩、描绘芳华时代、彰显家国情怀。举办“不忘初心，牢记使命”系列活动，涵盖合唱比赛、演讲比赛、朗诵比赛、知识竞赛、辩论赛等，弘扬主旋律、传播正能量，充分展示出滨医学子紧跟时代砥砺前行、担当重任奋发有为的精神面貌。
（2）实施理想信念工程，激发青年爱国热情
“传青春火炬，立青年信仰”。滨州医学院积极实施理想信念工程，通过主题教育活动激发大学生对祖国的忠诚和热爱，树立大学生崇高的理想和信念、提高整体素质的基础性工程，是德育实践的核心内容。结合党课、团课及理论课教育，在学生中开展回顾历史、参观革命圣地、征文和演讲比赛、专题论坛等活动，让大学生接受直观具体、有针对性、有吸引力和有感染力的爱国主义教育和理想信念教育。学校承办共青团中央“我和我的祖国”百姓宣讲活动全国宣讲会烟台站，充分宣传展示中华人民共和国成立70年来特别是党的十八大以来发生的巨大变化、取得的伟大成就，激发了我校师生的爱国之情、爱国之志，激励和动员全校上下要不忘初心、牢记使命、永远奋斗，把爱国奋斗精神转化为实际行动，为决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。学校组织开展开学快闪《我和我的祖国》、“集中观看70周年国庆盛典”、“我和我的祖国歌咏比赛”、“我和国旗合个影”等活动献礼中华人民共和国70华诞，学生原创视频《厉害了，我身边的自强之星》在团中央“厉害了，我的国”大学生原创视频征集展映活动中荣获全国一等奖，充分展示了滨医师生斗志昂扬、奋发有为、蓬勃向上的新时代精神风貌，进一步激发了全校师生的爱国热情，增强了民族自信心和自豪感。
（3）积极创建志愿服务品牌，凝聚青年活动力量。
滨州医学院立足第二课堂，凝聚青年力量。出台《关于印发〈滨州医学院关于实施共青团“第二课堂成绩单”制度的工作方案〉的通知》（滨医行发〔2018〕83号），自2018级新生开始全面实施“第二课堂成绩单”制度。构建以“第二课堂成绩单”为载体的自我评价、过程评价、量化评价相融合的大学生综合能力评价机制，实现“第二课堂”培养体系的科学化、规范化、特色化与个性化。在思想成长、社会实践、创新创业、志愿公益、文艺体育、社会工作、技能特长等方面引领青年成长，凝聚青年力量。
同时，滨州医学院积极创建具有滨医特色的志愿服务活动品牌，组织开展社区义诊、导医宣教、帮困助残、疾病防控、无偿献血、交通协管、应急救援、关爱空巢老人、关爱农民工子女、新媒体接力、大型赛事服务、文明和谐校园共建、勤俭节约计划养成等多项志愿服务活动。发起“爱在烟台·救在身边”志愿服务项目，荣获第一届山东省青年志愿服务公益创业赛银奖，学校被中国器官移植发展基金会评为“2019年度突出贡献单位”。4个项目荣获山东省青年志愿服务项目大赛银奖，5个项目获铜奖，7个志愿服务集体，135名青年志愿者获省级表彰。响应国家号召，大力推进“志愿服务西部计划”，努力做到“生活上关心、工作上帮助、成长上指导、就业上帮扶”，选拔、招募79名同学顺利签约服务西部，荣获“全国大学生志愿服务西部计划优秀项目办”荣誉称号。
（4）搭建优秀榜样交流平台，助力青年实现梦想
搭建“滨医大讲堂”“青年博士讲坛”等平台，邀请全国人大代表刘凤教授、“全国向上向善好青年”田梗教授、马克思主义学院张桂芝教授等专家学者和先进人物讲授团课，讲领导人的治国方略，讲青年人的拼搏奋斗，既有理论高度，又有思想深度，更有情感温度，使青年切身感触到新时代之新、新思想之新。扎实推进“青马工程”，引导“小青马”真学、真懂、真信马克思主义，提升学生骨干的思想素质和业务能力，着力培养具有理论和实践自觉的青年领军人才。带领学生赴胶东党性教育基地、临沂红色教育基地等地接受革命传统教育，开展医疗帮扶、特殊关爱、疾病防控等志愿服务活动，6000余名大学生亲身参与，躬耕实践，在服务基层、服务社会的历练中受教育、长才干、做贡献。
2.拓展育人平台，纷呈实践华彩
（1）社会实践
滨州医学院积极响应团中央“三下乡”号召，坚持“受教育、长才干、做贡献”的宗旨，按照“按需设项、据项组团、双向受益”的原则，组织学生紧紧围绕基层经济社会发展和干部群众生产生活中的实际需求开展实践服务活动，努力扩大活动的覆盖面、提升活动实效性，力争取得良好的育人成效和社会效益。
暑期社会实践活动由校团委组织实施，各院（系）团总支（团委）和学生会具体开展，针对“上级重大决策、政府着力推进、群众普遍关心”的重点难点问题，坚持社会实践与专业学习相结合、与素质拓展相结合、与就业创业相结合，开展政策宣讲、教育关爱、医疗服务、校友寻访、红色经典学习、科技兴农帮扶、文化艺术展演、就业创业发展、美丽中国调研等多项活动，不断加强大学生社会实践的主题引导、过程指导。
近年来，滨州医学院组建国家级、省级重点团队百余支，立足省内面向全国，在推动学校发展、促进社会和谐的实践中取得了突出成绩，形成了滨医特色，产生了良好的社会影响，学校荣获全国“三下乡”社会实践活动“优秀组织单位”，人民网、光明网、《中国教育报》、中国青年网等20余家媒体给予广泛报道。最为重要的是，参加的同学们在实践活动中学到了教室内、书本上学不到的东西，经历了人生中印象深刻的场景和画面，这些都会成为同学们一生的财富。
（2）志愿服务
滨州医学院青年志愿服务工作以“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神为统领，倡导学子利用专业特长、整合社会资源、拓宽服务渠道，推动志愿服务向专业化、阵地化、社会化方向发展。
建立健全大学生志愿服务制度，将志愿服务纳入大学生综合素质评价指标体系。多年来，组织开展了社区义诊、导医宣教、帮困助残、疾病防控、无偿献血、交通协管、应急救援、关爱空巢老人、关爱农民工子女、新媒体接力、大型赛事服务、文明和谐校园共建、勤俭节约计划养成等多项志愿服务活动，打造出全国首支高校器官捐献志愿服务队“承光心汇服务队”、Tim之家、植根于学校30余年特殊教育背景应运而生的“蓝丝带特殊儿童志愿服务队”、多次荣获“山东省南丁格尔志愿服务工作先进集体”“山东省应急救护与健康知识培训工作先进集体”荣誉称号的“南丁格尔优秀公益项目”等具有滨医特色的志愿服务活动品牌，成功构建由低年级到高年级分层次“志愿服务型——专业体验型——专业服务型——就业职业型”志愿服务工作体系，实现了志愿服务工作“规范化运行、项目化运作、品牌化提升、专业化发展”的最初构想。
滨州医学院作为烟台市唯一一所本科医学院校，多年来在服务地方工作中，充分发挥自身的医疗资源优势，常年开展义诊普查、健康知识宣讲、急救救援保障等医疗志愿服务项目，取得了良好的社会效应。2019年4月，滨州医学院团委、烟台团市委联合烟台市公交集团联合发布“爱在烟台·救在身边”志愿服务项目，为港城公交配备微型“急救室”。“爱在烟台·救在身边”志愿服务项目紧紧围绕“抢救最佳时间——黄金四分钟”这一理念开展应急救援，在公交车上安装爱心急救箱，轮训公交车司机，普及自救互救、应急避险等知识技能，打造移动生命线，构建移动自救体系，为生命自救争分夺秒。公交车急救箱内配备速效救心丸、医用绷带、一次性医用手套、一次性口罩、葡萄糖液、医用酒精、医用酒精消毒片、一次性医用棉签、防水创可贴、藿香正气口服液、风油精等药品以及强光手电筒、雨衣、安全警示反光背带等工具。一旦出现紧急情况，司机或乘客可随时利用急救箱中的材料进行救护。
自项目开展以来，400个爱心急救箱已经列装烟台市区1路、17路、567路公交车和龙口市在线运营全部公交车，覆盖180余公里的公交路线，200余名公交司机接受“心脏复苏”急救培训。学校联合烟台附属医院拍摄录制了急救自救公益宣传片，在公交车上循环播放。
2019年6月30日上午，龙口公交车上一名乘客突然晕倒，昏迷不醒。接受过基本医疗知识培训的公交车司机杨德欣第一时间为晕倒的乘客喂服葡萄糖口服液，帮助乘客慢慢恢复知觉，后迅速送至医院做进一步医疗处理。得知乘客因送医及时无生命危险时，杨德欣司机连连感叹，微型“急救室”发挥了大作用。
随着项目的推进和开展，学校将继续列装烟台市内更多公交车辆，进一步丰富对公交司乘人员应急救援、自救互救、应急避险等知识技能的培训工作，让公交车变为百姓身边流动的“急救车”，为烟台市民应急救援保驾护航。“爱在烟台·救在身边”志愿服务队荣获第一届山东省青年志愿服务公益创业赛银奖和项目支持资金3万元，新华网、今日头条、大众日报等媒体对我校的经验做法予以专题报道。
滨州医学院“爱在烟台·救在身边”志愿服务项目对提升市民应对突发事件和意外伤害事故的应急救援和自救互救能力有着强大的助推力，让更广大人民群众的获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障。项目的成功经验在滨州市复制推广，爱心急救箱已列装滨州市3路公交车，并将继续覆盖无棣县公交路线。
（3）困难帮扶
滨州医学院高度重视建立健全青年学生帮扶服务体系，针对经济困难、学习困难、心理困难、社会交往困难、上进心不足等学生群体，开展有针对性的帮扶活动。设立烟台市首个大学生重特大疾病爱心救助基金，累计发放救助款32.5万元，帮扶患病学生9名。对接烟台市潍坊商会，发放助学金29.8万元，资助困难大学生149名。关注新生群体，编印《青春导航》系列手册，帮助学生在刚入校阶段做好学习规划、熟悉校园生活。
近年来，滨州医学院全面贯彻落实中央和省学生资助工作相关文件精神，以“不让一个学生因家庭经济困难而失学”为总体目标，以“实现家庭经济困难学生资助全覆盖”为总体要求，紧紧围绕立德树人根本任务，不断创新资助育人途径和方式，构建全方位、全过程、全参与的资助育人工作体系，努力推进依法资助、精准资助和温情资助，学生资助工作取得显著成效。以制度建设为保障，促进资助工作规范运行；以精准资助为核心，推动资助政策落实到位；以标准建设为抓手，提升资助管理工作质量；以发展性资助为方向，推进资助育人取得显著成效。
尤其是在新冠疫情期间，滨州医学院确保防疫资助精准续航到位。在学校第一期防疫期间资助资金发放到位后，在一定程度上为家庭经济困难学生的学习生活提供了有效支持。通过调研第一期学习流量补贴使用情况，以解决家庭经济困难学生存在的实际困难为出发点，近期，学校启动了第二期防疫期间学生资助工作，为家庭经济困难学生学习生活持续助力。通过持续续航，二次发放学习流量补贴、精准识别，将补助资金用在刀刃上进行学生资助工作。为帮助疫情期间家庭发生重大变故学生或因疫情导致家庭经济更加困难的学生渡过难关，各学院辅导员在做好防疫期间“日汇报、零汇报”的同时，精准摸排防疫期间学生经济困难情况，精心为他们的学习生活排忧解难。学生资助管理中心上报学生的家庭经济困难程度、已获资助等信息进行数据比对，制定了详细的发放方案，根据困难程度、家庭是否发生重大变故等因素，确定发放标准，确保做到在应助尽助的同时，避免重复资助。第二期共有18名家庭经济困难学生获得1000-3000元不等的临时困难补助。其中有一名学生在疫情期间因低烧住院，原因不明，花费较高，辅导员及时将学生信息上报后，学校立即启动防疫专项资助，将3000元资助金划入学生卡中。
（4）创新创业
在创新创业方面，滨州医学院贯彻落实国家“双创”要求，坚持以项目为抓手、以竞赛为引领、以普及为目标，在推进“第一课堂”和“第二课堂”互通互融中切实加强大学生创新创业能力培养。
滨州医学院高度重视大学生创新创业技能的培养，邀请科研专家、创业达人作客学校“创新创业大课堂”，举办双创论坛、励志沙龙、创客训练营等，有效激发学生创新创业热情。同时，积极探索学生参与科技创新创业活动的奖励激励机制、立项管理机制、成果转化机制，不断完善大学生科技创新工作体系。与芝罘区政府、康佳创投签署三方战略合作协议，建立我校首个校外“大学生创新创业基地”，力促校地、校企合作深度融合，互惠互赢共同发展。滨州医学院还组织开展校级“挑战杯”“创青春”“科技创新大赛”等创新创业校级比赛，并选拔推荐选手参加省级以上赛事，近年来获省级特等奖1项，二等奖4项，三等奖20项。学校被确立为全国大学生KAB创业教育基地，10名团干部获批创业教育讲师资格。
3.开展国防教育，增强爱国热情。
（1）认真开展军事理论课，切实增强学生的国防意识和参军热情。根据教育部、中央军委国防动员部关于印发《普通高等学校军事课教学大纲》的通知，滨州医学院每年对教学大纲进行详细解读，努力做到授课内容要详略得当，重点突出，防止教学内容偏离大纲；教学设计始终坚持树立国防意识突出教学内容的政治性，始终贴合军事形势变化突出教学内容的前沿性，使军事理论课的教学内容更具时代特色，以激发学生学习兴趣，让军事理论课始终充满生机活力。通过广泛查阅资料，精心设计教学方法，弥补老师授课经验不足的现象。
滨州医学院高度重视授课平台建设，不断提升教师授课水平；引进校外军事专家、网上慕课相结合等形式，努力提升课堂效果；服从教学安排，认真履行职责，以高度的责任心完成课堂教学，反哺日常管理。邀请部队专家进校做国防教育专题报告，激发了学生爱国热情，迸发了学生爱国情怀，深化了国防观念、国家安全意识，组织纪律观念得到了进一步增强。
教师在教学工作过程中以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，注重将毛泽东军事思想和习近平强军思想融入军事理论教学过程，帮助学生树立爱国情怀，切实增强学生的国防意识和参军热情；保持谦虚好学的态度，关注时事政策和焦点新闻等，以政策宣讲培育师生的军事情怀和健康生活的情趣。立足于军事理论课教学，培养教师授课技能，开阔自身职业方向，为职业发展明确方向，聚焦研究方向。
（2）做好征兵工作，为部队输送优质兵源。滨州医学院在总结以往工作经验的基础上积极谋划，周密部署，采取多种渠道积极宣传征兵政策，确保每一个在校学生知晓国家征兵政策。
一是广泛开展征兵工作宣传动员。利用我校网站、微信平台对征兵政策内容进行多期推送；在全校范围内，通过悬挂征兵工作标语条幅、张贴征兵政策宣传单、印发征兵政策明白纸、发放征兵政策三折页等手段及时对征兵政策进行宣传。
二是积极联系当地武装部来校宣讲。两次邀请武装部负责征兵的工作人员来我校，利用学生上下课，午餐等人流集中的时候，对广大学生进行现场动员，并对大学生参军优待等政策进行详细解读；7月份，再次邀请武装部工作人员面向各学院辅导员举行征兵政策宣讲会，会上征兵办工作人员为大家详细解读了参军服兵役的法定义务、参军对个人成长的历练及参军可享受的国家优抚政策等内容，参会人员对征兵工作的意义和流程有了更直观的认识，对大学生入伍政策有了更深入的了解。
三是认真做好报名应征和初检初审工作。对有应征入伍意向的同学，深入征求学生家长意见，严格审查学生个人材料，积极跟进相关工作。配合莱山区武装部工作人员对报名人员逐个逐项地进行初审，对身高、年龄、体重、视积极力等进行询问和目测，及时做好预征兵解释工作；组织学生参加体检及整理政审材料，积极协调生源地派出所乡镇政府等部门，把好学生政审关，确保政审材料及时上报区武装部不出任何差错。
（3）军训工作扎实有效，不断增强青年学生国防意识和爱国主义精神。学生军训是培养社会主义事业建设者和接班人的战略工程，是提高国防教育质量和培养高素质后备兵员、实现立德树人根本任务和强军目标根本要求的重要途径。要切实抬升站位，从为国家培养合格接班人和实现中国梦强军梦的战略高度，从传承红色基因、强化忧患意识、筑牢精神长城的政治高度，充分认清抓好新时代学生军训工作的重要意义，切实把这项工作抓紧抓好、抓出成效。
对于军训，滨州医学院严格要求，要不畏艰辛，锻炼体魄，弘扬艰苦奋斗的优良作风。要牢记习近平总书记的殷切嘱托，忠于祖国，忠于人民，不辱时代使命，向有灵魂、有本事、有血性、有品德的新时代革命军人看齐，弘扬我军“信念过硬、政治过硬、责任过硬、能力过硬、作风过硬”的优良传统和“艰苦奋斗、甘于奉献，求真务实、开拓创新”的滨医精神，以饱满的热情和高昂的斗志投入此次军训当中。要严明纪律，服从指挥，牢固树立令行禁止的纪律意识。同学们要认真学习人民军队钢铁般的纪律和“执行命令是军人天职”的优良作风，培养严格的组织纪律观念，养成良好的生活习惯，用艰苦的劳动和辛勤的汗水换取军训的丰硕成果，为今后的刻苦学习和健康有序的生活打下坚实的基础；全体参训教官和教师要以身作则，严格要求，确保军训达到良好的教育效果。要周密组织，科学施训，强化安全第一的责任意识。军训团要精心设计军训计划，科学施训；学校有关部门要做好组织协调、服务管理和后勤保障工作，尽心尽力，尽职尽责；新生辅导员、教官以及所有其他部门、学院的老师们要绷紧安全这根弦，全力做好保障和服务工作。
滨州医学院连续多年开展学生军训工作，把军训工作作为加强大学生思想政治教育，提高学生国防军事意识，培养造就高素质后备兵员的重要措施。严格按照上级部门的要求，认真组织实施军事训练，充分发挥军事理论教学的特殊育人功能和军事技能训练的综合素质提升功能，取得了很好的成效。每年下发《学生军训工作实施方案》，对组织领导、军训建制、军训内容、工作分工和纪律要求进一步明确。军训前召开“新生军训动员大会”，军训结束时开展“学生军训总结表彰大会”，进一步提高认识、端正态度、表彰先进，确保军训工作取得实效。
（4）以爱为名，以身护旗，认真对待每一次升旗任务
滨州医学院国旗护卫队成立于2009年9月，以护卫国旗为使命，以弘扬爱国精神为己任，坚持践行社会主义核心价值观，坚持以纪律严明、作风端正、身心健康、吃苦耐劳的为标准，秉承团结的气氛、向上的思想、过硬的本领、严谨的作风，展现大学生团结进取、积极向上的精神风貌。国旗是一个国家的象征，也是一个民族的骄傲，国旗带给人们的不仅是荣耀，更多的是爱国的情结。护我国旗，壮我国威，是国旗护卫队队员的神圣职责。
国旗护卫队由学校经过层层选拔、严格训练的在校大学生组成，是一支精明强干、积极进取、团结向上、有着优良作风、严明的纪律、较强的集体凝聚力与荣誉感、归属感的队伍。自成立至今，滨州医学院国旗护卫队已培养出十一届近千名素质过硬的护旗手。历届国护队员遵循“政治合格，军事过硬，作风优良，纪律严明，保障有力”的总要求，恪守“责任、荣誉、忠诚”的队训，做到“严格要求，严格管理，严格训练”，认真对待每一次升旗任务。
滨州医学院国旗护卫队设队长一名，政委一名，副队长三名。下设机构为办公文秘部、监督考勤部、文艺宣传部和后勤装备部。分管信息整理、会议记录；训练考勤、队员行为规范监督；后勤物品管理；宣传等工作。国旗护卫队主要负责校内日常的升降国旗任务、承担学校重大典礼、仪仗活动的升旗任务和学校派遣的其他校外外事活动及队内建设发展类重大活动。
近年来，滨州医学院国旗护卫队圆满完成“五四”爱国教育升旗仪式、“十一”国庆升旗仪式、开学升旗仪式、“一二·九运动”升旗仪式、军训动员大会升旗仪式、军训分列式升旗仪式、青马升旗、运动会开幕式升旗等50余次重大升旗任务；并依照《国旗法》的规定，执行2000余次日常升旗任务；在校运会开幕式组成护旗方阵、在清明节及烈士纪念日列队至烈士陵园进行扫墓活动。
国旗护卫队不同于其他学生组织，高强度的训练是对每位队员最大的考验。进入国护，就意味着要在别人休息放松的时间，踏着晨露、迎着月光，面对凛冽的寒风、面对如火的骄阳进行严格训练，这不仅仅是对身体素质的考验，更是对意志品质的考验。每一次任务的背后，承载的是国护队员的汗水和坚持。他们不是军人，却有着军人般的意志和毅力；他们不是战士，却有着战士般的情怀和决心。在国旗升起的地方，都能看到他们昂扬飒爽的英姿。
（三）筑牢职工载体，塑造“四德”兼备师者型范
在社会主义精神文明建设过程中，滨州医学院重视和加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德培育，是新时代实施“四个全面”战略布局的根本要求，也是当前道德建设领域面临的种种挑战“倒逼”出来的重大课题。坚定人们的道德信仰，提高道德素质，提升道德境界，必须切实有效地加强以“四德”培育为着力点的社会主义思想道德建设。
1.加强社会公德。多年来，滨州医学院始终坚持强化教职医护员工社会公德意识，营造风清气正的良好社会风尚。通过推动学雷锋志愿服务常态化，鼓励广大教职医护员工服务社会，到基层、到社区、进家庭，贡献才智，发挥个体力量。一次次乡村义诊、一件件火车上救人的好事经常闪耀滨医人的名字，有效激发了滨医人向善向上的美好热情。另外，滨州医学院通过社会公德项目的建设熏染医护员工热衷公德的巨大热情。比如，“爱在烟台·救在身边”志愿服务项目，在公交车上安装爱心急救箱，覆盖180余公里公交路线，该项目荣获第一届山东省青年志愿服务公益创业赛银奖；结合医学专业特点，开展器官捐献知识宣传普及工作，学校被中国器官移植发展基金会评为“2019年度突出贡献单位”；大力培育和践行社会主义核心价值观，传承中华民族优秀传统文化，引导广大教职医护员工缅怀先烈先贤，弘扬以爱国主义为核心的民族精神，树立文明、低碳、绿色、环保的社会风尚，引导广大教职医护员工在慎终追远、缅怀先辈的情怀中认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统，增进爱党、爱国、爱社会主义情感。
2.加强职业道德，彰显医者仁心。学校重视对师德师风建设工作的领导和顶层设计，制定出台《滨州医学院关于建立健全师德建设长效机制的实施意见》《滨州医学院教师职业道德考核暂行办法》《滨州医学院关于进一步加强和改进青年教师思想政治工作的实施意见》《关于加强和改进新形势下宣传思想工作的实施意见》《关于加强和改进新形势下思想政治工作的意见》等，建立并完善了师党委统一领导、党政齐抓共管、院系具体落实、教师自我约束的师德师风建设领导体制和工作机制，并设立教师工作部，作为学校党委重要职能部门，专门负责师德师风建设；把师德师风建设纳入基层党建考核，为锻造“坚持四个统一”四有好老师提供了机制和制度保障。
滨州医学院坚持教育引导、制度规范、监督约束、查处警示，着力构建师德师风建设的长效机制。在教育引导上，通过开展师德建设教育月活动、“弘扬雷锋精神 彰显志愿风采 创建和谐校园”主题教育实践活动、争做新时代“四有好老师”师德演讲比赛、新进教职工入职培训、开展新教师入职宣誓，中青年教师暑期培训等强化教育引领、典型带动；制度规范上，制定关于师德建设长效机制的实施意见、教师职业道德考核评价暂行办法、研究生导师遴选及管理办法、育人细则，辅导员量化考核办法、班主任工作条例一系列管理办法，强化制度保障；监督约束上，以教职工年度考核、辅导员工作量化考核、班主任工作考核等为抓手，强化监督落实；查处警示上，注重调查研究，以问题为导向，开展师德师风、思想政治工作和意识形态阵地管理调研，紧扣症结、制定对策，准确预警，确保不留大隐患、不出问题。
滨州医学院坚持将社会主义核心价值观教育融入师德师风建设中。把社会主义核心价值观纳入教师教育课程体系，融入教师职前培养准入、职后培训管理全过程。全面落实《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》，创新师德教育，加强师德宣传、健全师德考核、强化师德监督、注重师德激励、严格师德惩处，推动广大教师坚定理想信念、遵守职业道德、承担育人职责、永怀仁爱之心。充分激发教师加强师德建设的自觉性，鼓励教师弘扬重内省、重慎独的优良传统，在细微处见师德，在日常生活中守师德，养成师德自律习惯，将师德规范积极主动融入教育教学、科学研究和服务社会的实践中，提高师德践行能力。
滨州医学院严格教师资格和准入制度，制定出台《滨州医学院新入职教师上岗管理办法》（滨医行发〔2018〕124号），规定新入职教师第一年不准上课，以听课代替授课，经过系统的师德师风培训和教学能力培训并通过上岗资质考核后，方可上课学。对新入职教师实行教学“传、帮、带”制度，为新入职教师选派师德导师，确保新入职教师师德师风培训效果。
在新职工招聘过程中，滨州医学院在重视教师业务能力的同时，突出对新入职教师思想政治状况的审核，一方面，在招聘方案中，明确将“具有良好的道德品行”作为招聘人员的基本要求。另一方面，在招聘过程中，加强对拟录用人员的档案审核，深入拟录用人员原工作、学习单位进行政治审查，确保录用人员思想合格，政治过硬。
在优秀教师、骨干教师的培养过程中，一方面，在人员遴选时，明确爱岗敬业，为人师表等师德师风方面的要求，另一方面，在师德师风等培训人员遴选时，优先从学校骨干教师培养项目中选拔，提高培训针对性。
滨州医学院注重结合教学科研、社会服务活动，搭建师德教育平台。依托教师发展中心，定期组织开展午餐会、培训会、工作坊、沙龙等形式，开展师德、师风和职业道德教育。2018年以来，形成了以岗前培训、青年教师导师制、教研室负责人培训等为主的培训平台；以“午餐会”“名师大讲堂”、教学技能大赛、“教师在线学习中心”网站学习等为主的活动平台；以“仁妙、创造”学术沙龙、研修工作坊、学术论坛等为主的交流平台；以教育厅资助国内外访学项目为主，学校和院系资助国内外访学项目为辅的支持平台；以建立公平合理的教师评价和激励机制为核心，促进交流与沟通，畅通教师咨询和倾诉渠道为辅的保障平台。教师发展中心被评为全省教师发展示范中心。
此外，滨州医学院发挥医学院校特色，定期组织教师参加义诊、志愿服务、双报到服务等，进一步拓宽师德教育途径、增强教育效果、培育师德品牌。学校注重挖掘和凝练师德师风建设建设特色，坚持立德树人根本任务，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，以建设优良校风教风学风为重点，着力打造以“仁爱和善、充满活力、优美雅静”为鲜明特色的文化品牌；举办教师节庆祝大会、师德建设活动月、志愿服务、午餐会、素质提升坊、最美教师育人楷模评选等形式，搭建师德涵育平台；加大师者典范王沪祥、张文博、李乃娥、泰山学者青年专家李德芳等一大批创新范本和师德典型的宣传，树立身边典型，发挥典型示范作用；开展学校新时代本科教育教学大讨论活动，全面梳理和破解主要矛盾和重点问题，及时应对并有效解决师德建设中出现的问题。经过长时间的培育，学校形成了“教书育人、为人师表、严谨治学、敬业奉献”的教风和以“仁心妙术”为内核的师德师风。
在师德监督方面，滨州医学院出台《滨州医学院关于建立健全师德建设长效机制的实施意见》，建立健全师德建设年度评议、师德状况调研、师德重大问题报告和师德舆情快速反应制度。设立教师工作部，专门负责师德师风建设工作；设立校长信箱、师德投诉举报平台，及时发现、处置师德失范行为。各院系、部门也建立相应投诉渠道，问题处理机制，形成上下联动、及时处置的反馈机制。在年度教职工年度考核、职务职称评聘、各种推优推先中，将师德师风作为首要考量指标。
3.加强家庭美德，弘扬“最美家庭”。学习宣传道德模范活动，弘扬真善美，传播正能量，激励人民群众崇德向善、见贤思齐，鼓励全社会积善成德、明德惟馨，培育知荣辱、讲正气、做奉献、促和谐的良好道德风尚。近年来，滨州医学院各分工会在开展“最美家庭”等创建活动中涌现出了一大批“最美家庭”典型。他们在倡导家庭美德、弘扬先进文化、维护社会稳定、构建和谐社会等方面起到了很好的榜样作用。
4.加强个人品德，树立榜样典型。滨州医学院大力宣传先进典型的精神追求和模范行动，创新分享交流形式，讲好奋斗出彩故事，营造崇尚先进、学习先进、争当先进的良好氛围；引领广大教职医护员工积极参与到评典型、树典型、学典型的活动中去，构建多层次、多维度、有温度的青年榜样引领体系，实现微小榜样不断显现、优秀典型不断涌现、激励成效不断展现的良性循环。通过王沪祥、张文博、徐荣祥的师德事迹，并专门为他们建造塑像，以引导广大教职员工注重个人品牌的修炼和培养。同时又涌现出“全国向上向善好青年”田梗教授、第七届全省道德模范称号获得者刘成霞教授、“山东青年五四奖章”获得者张家栋护士长等教师榜样，极大了引领了滨州医学院乐学向善、仁心妙术的优良风气。